"No nacemos demócratas, aprendemos a serlo" : formación ciudadana : liderazgo, gestión e implementación escolar

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dc.contributor.advisorSalazar Norese, Pilar
dc.contributor.authorPastene Ortega, Sergio Sebastián
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2020-09-11T14:19:48Z
dc.date.available2020-09-11T14:19:48Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es
dc.description.abstractEl presente artículo busca analizar la puesta en marcha de la Ley 20.911 (2016), referente a la Formación Ciudadana dentro del sistema escolar chileno. A través de una revisión bibliográfica de los principales objetivos que persigue el actual plan, se apunta a determinar los sellos característicos del programa de Formación Ciudadana en Chile. Además, estudiar su proceso de implementación y realizar una propuesta en la que se resalte la importancia que tiene el liderazgo directivo y docente en su materialización, ya que bajo este paradigma, quien dirige actúa como un facilitador de las buenas prácticas que se pueden implementar para el éxito de dicho plan en los distintos espacios escolares. Como conclusión, se llega a que la ejecución satisfactoria del plan depende en gran medida de la gestión institucional desde el liderazgo pedagógico y de una didáctica que desarrolle y contextualice estrategias para “enseñar a enseñar’ ciudadaníaes
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15349
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Cívicaes
dc.subjectAdministración Escolares
dc.subjectLiderazgo Educacionales
dc.subjectParticipación Ciudadanaes
dc.subjectChilees
dc.title"No nacemos demócratas, aprendemos a serlo" : formación ciudadana : liderazgo, gestión e implementación escolares
dc.typeTesises
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