Propuesta de innovación de instrumentos de evaluación auténtica para la valoración de los aprendizajes por competencias en la asignatura de Control de Signos Vitales y Primeros Auxilios de las Carreras del Área de Salud del CFT ENAC
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Fecha
2021
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En la institución CFT ENAC, el currículo está enfocado en metodologías activas y en desarrollo de
competencias, a fin de dar cumplimiento al perfil de egreso al cual tributa. Dentro de las asignaturas
incluidas en el plan de estudio, se encuentra la de Control de Signos Vitales y Primeros Auxilios, que se
imparte de manera transversal y que tributa a la competencia disciplinar: “Realizar control y evaluación
de signos vitales, medición pondoestatural, aplicar normas y protocolos de prevención de infecciones
asociadas a la atención en salud.”
Actualmente las evaluaciones realizadas en esta asignatura se enfocan en la aplicación de pruebas
tradicionalistas, sin considerar el desarrollo de competencias. Paralelo a esto, cada docente de la
asignatura elabora sus propias evaluaciones las que difieren entre ellas.
Se pretende realizar un cambio hacia el uso de instrumentos auténticos para la evaluación generando un
proceso de evaluación acorde al modelo educativo y a la vez, unificar criterios con los docentes de la
asignatura a través de la aplicación de un Dossier.
Pregunta rectora: ¿Qué sistema evaluativo de aprendizaje es el más apropiado para aplicar en la
asignatura de Control de Signos Vitales y Primeros Auxilios de las carreras de salud del CFT ENAC?
La principal acción de innovación está basada en la implementación de un Dossier que contenga
instrumentos de evaluación auténtica, de forma tal que puedan ser evaluadas de forma holística e integral,
las competencias adquiridas por los estudiantes.
Esta innovación fue implementada de forma parcial a través de la validación de cuatro profesionales con
estudios de postgrado de Magíster y un profesional Doctorado. Se realizó además la presentación del
Dossier a la jefatura de carrera y docentes del plantel, a través de una reunión vía Zoom, en la que se
expusieron los contenidos del Dossier. Como resultado, se obtuvo la aprobación para implementar el
Dossier en el semestre 2022-1.
Notas
Seminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Evaluación en Educación, Educación Basada en Competencias, Innovaciones Educativas, Enseñanza Superior