Caracterización de la situación de fomento lector en alumnos y alumnas de primer ciclo básico del colegio don Orione de Quintero
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Fecha
2015
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El presente artículo expone los resultados de una investigación que tiene como
finalidad diagnosticar las estrategias de fomento lector que se han implementado en el
Colegio Don Orione, ubicado en la comuna de Quintero, Chile. La investigación se
enmarca bajo el paradigma cualitativo, utilizando técnicas de recolección y análisis de
información coherentes con la teoría fundamentada. Los participantes del estudio son dos
profesores, veinte alumnos y la bibliotecaria del establecimiento. La información fue
recolectada a través de entrevistas y grupos focales. Se espera que este estudio contribuya
a generar estrategias y espacios propicios para el fomento de la lectura desde los primeros
años de educación básica.
This paper presents the results of a research intended to diagnose reading promotion strategies that have been implemented at Don Orione School, located in Quintero, Chile. The investigation falls under the qualitative paradigm, using techniques of collecting and analyzing information consistent with grounded theory methods. The study participants were two primary school teachers, twenty primary school students and the librarian of the establishment. The information was collected through interviews and focus groups. It is hoped that this study will contribute to generate strategies and spaces for the promotion of reading at primary school level
This paper presents the results of a research intended to diagnose reading promotion strategies that have been implemented at Don Orione School, located in Quintero, Chile. The investigation falls under the qualitative paradigm, using techniques of collecting and analyzing information consistent with grounded theory methods. The study participants were two primary school teachers, twenty primary school students and the librarian of the establishment. The information was collected through interviews and focus groups. It is hoped that this study will contribute to generate strategies and spaces for the promotion of reading at primary school level
Notas
Tesis (Magíster en Lenguaje y Comunicación)
Palabras clave
Fomento lector, Investigación cualitativa, Estrategias de Enseñanza, Chile, Teoría fundamentada del primer ciclo básico