Caracterización de la variabilidad y consistencia de la producción de palabras en niños y jóvenes con síndrome de Down

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dc.contributor.advisorMonardes, Felipe
dc.contributor.authorAbarca Morales, Carla Victoria
dc.contributor.authorFarías Alcántar, Francisca Esperanza
dc.contributor.authorHidalgo Villarroel, Marybel Brinett
dc.contributor.editorFacultad de Ciencias de la Rehabilitación
dc.contributor.editorEscuela de Fonoaudiología
dc.date.accessioned2020-09-30T18:34:56Z
dc.date.available2020-09-30T18:34:56Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Fonoaudiólogo)es
dc.description.abstractEl proceso de aprendizaje del lenguaje ocurre a medida que el niño crece y va incorporando nueva información de su entorno. Este se puede describir en términos de las dimensiones del lenguaje y sus respectivos niveles, siendo el nivel fonológico el foco de este estudio. Los niños logran producir las primeras palabras entre los 12 y 18 meses, quienes se caracterizan por tener una producción de la palabra de estructura simplificada, produciendo Procesos de Simplificación Fonológica o PSF según la teoría de la Fonología Natural (Stampe, 1969 e Ingram,1983), estos pueden definirse como un conjunto sistemático de estrategias utilizadas por el niño para reproducir la palabra escuchada del adulto. El uso de PSF es normal durante el desarrollo de los primeros años de vida y deben ir desapareciendo hacia los 6 años (Bosch, 2004), sin embargo, cuando persisten en el tiempo pueden llegar a considerarse señales de trastorno. Estas estrategias pueden diferir en cuanto a variabilidad y consistencia, haciendo alusión a cuán sistemático es el uso de un PSF dentro de una palabra. En cuanto a la población de niños con Síndrome de Down (SD), se ha descubierto que las características de variabilidad e inconsistencia se presentan en un mayor grado en comparación a un niño sin el síndrome (Dodd, 2001; Wong, 2015). El objetivo de la presente investigación es describir la variabilidad y consistencia en la producción de palabras en un grupo de niños y jóvenes con Síndrome de Down de la Escuela Especial Rotario Paul Harris en la comuna de Las Condes del año 2017. Para aquello se realizó la toma de la prueba fonológica de creación propia, basada en la prueba Inconcsistency Assessment de Barbara Dodd (Dodd et al, 1995) a una muestra de 30 niños. A partir de los análisis de la muestra total se pudo obtener las palabras con la mayor cantidad de PSF elicitadas por cada sujeto, las cuales corresponden a 15 de las 25 palabras. Dentro del análisis de todos los PSF utilizados por palabra se obtuvo que los estímulos con más larga metría y complejidad constituyen los con mayor dificultad para producirse, por consiguiente, con mayor uso de estrategias. La investigación permitió dar respuesta a los objetivos propuestos, en donde se concluyó un rendimiento “Variable” superior al rendimiento “No Variable”, siendo el primero de un 73,9% y el segundo de un 26,1%.es
dc.description.abstractThe language learning process occurs as the child grows and is incorporating new information about your environment. This can be described in terms of the dimensions of language and their respective levels, the phonological level being the focus of this study. The children manage to produce the first words between 12 and 18 months, who are characterized by having a production of the word of simplified structure, producing phonological simplification or PSF processes according to the theory of Natural phonology (Stampe, 1969 e Ingram, 1983), these may be defined as a systematic set of strategies used by the child to play the heard word of the adult. The use of PSF is normal during the development of the first years of life and they should wanes by age 6 (Bosch, 2004), however, when they persist over time can be considered signs of disorder. These strategies may differ in terms of variability and consistency, alluding to how systematic is the use of a PSF within a Word. As the population of children with Down syndrome (SD), has been discovered that features of variability and inconsistency are presented to a greater degree than a child without the syndrome (Dodd, 2001;) Wong, 2015). The objective of this research is to describe the variability and consistency in the production of words in a group of children and young people with syndrome of Down by the school special Rotary Paul Harris in the commune of Las Condes in the year 2017. That was the taking of the phonological proof of creation itself, based on the test Inconcsistency Assessment of Barbara Dodd (Dodd et al., 1995) a sample of 30 children. Based on the analysis of the total sample, the words with the greatest number of PSF could get elicited by each subject, which correspond to 15 of 25 words. In the analysis of all the PSF used for Word was obtained that stimuli with longer metria and complexity are the more difficult to produce, therefore, with greater use of strategies. The research allowed to respond to the proposed objectives, where it was concluded "Variable" superior performance "No Variable" performance, being the first of 73.9% and the second from a 26.1%.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15702
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectSíndrome de Downes
dc.subjectFonéticaes
dc.titleCaracterización de la variabilidad y consistencia de la producción de palabras en niños y jóvenes con síndrome de Downes
dc.typeTesises
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