Estilo de aprendizaje de alumnos de carrera de prevención riesgos de Universidad Federico Santa María y su relación con variables autoestima y nivel socioeconómico

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dc.contributor.advisorCifuentes Flores, Jorge
dc.contributor.authorDelteil Hernández, Leslie
dc.contributor.authorNavarrete Kelly, Carola
dc.contributor.authorQuinchavil Cid, Selfa
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2022-05-26T14:49:27Z
dc.date.available2022-05-26T14:49:27Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEn la Actualidad existe una alta demanda laboral de carreras técnicas por lo que muchas instituciones de formación superior han incrementado su oferta de cubrir esta necesidad, la mayoría de estos centros garantiza a los estudiantes que en un plazo de dos años desarrollarán conocimientos, habilidades y las competencias necesarias para insertarse al mundo laboral. Por su parte las universidades concentran sus esfuerzos en desarrollar atractivos planes de carreras, potentes alianzas con centros de práctica así como la contratación de un cuerpo docente acorde a la casa de estudios. Sin embargo existe un desconocimiento en relación variables cualitativas y cuantitativas de sus alumnos. A partir de esto nace la necesidad por conocer los estilos de aprendizajes de los alumnos de primer año de la carrera de ingeniería en prevención de riesgos de la Universidad Técnica Federico Santa María y la relación que existe entre las variables autoestima y nivel socioeconómico. Para esto se llevó a cabo un estudio no exploratorio, descriptivo y correlacional. Se aplicó la técnica de encuesta, cuyo instrumento fue la escala de Autoestima de Rosemberg para la variable Autoestima y el cuestionario de Felder y Silverman para la variable Estilos de Aprendizaje. Los datos de la variable nivel socioeconómico se obtuvieron a través de la ficha de acreditación económica emitida por el departamento de Bienestar de la Universidad. Se realizó un análisis descriptivo univariada y bivariado para describir el nivel de autoestima y estilos de aprendizaje, a través del programa SPSS. Los resultados obtenidos arrojaron que los alumnos presentan un estilo de aprendizaje Activa, Verbal, Sensorial y Secuencial. Se pesquisa que un 55% de la población presenta una bajo nivel de autoestima, y del total de la población evaluada el 78% pertenece a los quintiles más bajos a nivel socioeconómico.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/22651
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstudiantes Universitarioses
dc.subjectAspectos Psicológicoses
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectChilees
dc.subjectConcepciónes
dc.titleEstilo de aprendizaje de alumnos de carrera de prevención riesgos de Universidad Federico Santa María y su relación con variables autoestima y nivel socioeconómicoes
dc.typeTesises
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