Análisis de los niveles ortográficos de los estudiantes de 5°, 6°, 7° y 8° básico del Colegio Alborada de Curauma.
| dc.contributor.advisor | Garrido Fonseca, Carmen Gloria | |
| dc.contributor.author | Estay Quiñones, Valeria Paz | |
| dc.contributor.author | Montaner Herrera, Lorena Andrea | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-20T17:26:41Z | |
| dc.date.available | 2020-04-20T17:26:41Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos) | es |
| dc.description.abstract | Si bien la ortografía es considerada una herramienta fundamental para el uso correcto del lenguaje, la realidad escolar chilena muestra que ésta es trabajada inadecuadamente, dado que no es tratada como un proceso de aprendizaje progresivo ni como un proceso transversal que involucre a todas las demás áreas de aprendizaje. Esta investigación mide y analiza en profundidad los niveles ortográficos que presentan los alumnos de un colegio particular en la región de Valparaíso, mediante la aplicación de una prueba. La información obtenida y su respectivo análisis, permite sugerir posibles causas de los resultados y reafirmar que las prácticas metodológicas no están siendo eficaces. Estas últimas deben estar orientadas hacia la valoración de la ortografía como un elemento integrado a la escritura y no sólo como un conjunto de reglas que deben ser memorizadas y seguidas por el estudiante. | es |
| dc.description.abstract | Although orthography is considered a fundamental tool for the correct use of the language, the reality at the chilean schools show that this subject is not worked in an appropiate way, since it is not treated as a progressive learning process, neither as a transversal process, involving ali the other learning areas. This investigation measures and analyzes- in depth the ortographic levels shown by students of a prívate school in the region of Valparaiso, by mean of the application of a Test. The information collected and the respective analysis, allow to suggest possible causes of the results and confinTI that the methodological practices are not being effective. These practices must be oriented to the appraisal of the orthography as an element integrated to the writing process and no merely as a set of rules that must be memorized and followed by the student. | EN |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12973 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Enseñanza Básica | es |
| dc.subject | Enseñanza de la Escritura | es |
| dc.subject | Ortografía | es |
| dc.subject | Objetivos Educativos | es |
| dc.title | Análisis de los niveles ortográficos de los estudiantes de 5°, 6°, 7° y 8° básico del Colegio Alborada de Curauma. | es |
| dc.type | Tesis | es |
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