Proyecto de gestión pedagógica y curricular orientado a desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo, por medio de la potenciación de habilidades blandas, en los estudiantes de séptimo año básico del colegio José Miguel Infante de Quilpué

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dc.contributor.advisorSilva Ayarza, Macarena María
dc.contributor.authorCerda Olguín, Viviana Consuelo
dc.contributor.authorGómez Cuevas, Pía Belén
dc.contributor.authorSoto Mascareña, Leonardo Nicolás
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-06-10T19:35:22Z
dc.date.available2021-06-10T19:35:22Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)es
dc.description.abstractEl presente Proyecto de Gestión Pedagógica y Curricular tiene como finalidad desarrollar el Pensamiento Crítico-Reflexivo, por medio de la potenciación de Habilidades Blandas, en los estudiantes de séptimo año básico del colegio José Miguel Infante de Quilpué. Para el logro de este objetivo y bajo la perspectiva del paradigma investigativo mixto, los métodos utilizados para recoger información se enfocaron en los agentes fundamentales de la comunidad educativa; Jefe de Unidad Técnica Pedagógica, docentes y estudiantes. Para la recolección de datos, se realizó una entrevista al Jefe de Unidad Técnica Pedagógica con preguntas asociadas al desarrollo y potenciación de las habilidades de los estudiantes, y el uso de estrategias para su promoción. Con los docentes que imparten clases al séptimo año básico, se realizó un focus group, donde dialogaron y contestaron preguntas relacionadas a sus prácticas pedagógicas y al desarrollo de las Habilidades Blandas en la sala de clases. Para medir el desarrollo de las Habilidades Blandas en los estudiantes se realizó un test elaborado en función de las necesidades identificadas por los docentes que hacen clases en séptimo básico. A partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico, se detectaron diversas necesidades que dieron las directrices para considerar el desarrollo del Pensamiento Crítico-Reflexivo como una habilidad que es necesario potenciar, ya que a partir de ella los estudiantes podrán desarrollar herramientas que les permitan tomar decisiones de manera responsable y conscientes de que estas no solo repercuten a nivel personal sino que a nivel social, vale decir, en su interacción permanente con la sociedad, incorporándose así como agentes activos capaces de generar dinamismo y transformación en su entorno.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19088
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectPrograma de Actividadeses
dc.subjectPotencial de Habilidadeses
dc.subjectHabilidades blandases
dc.subjectParadigma Socio-Críticoes
dc.subjectInterdisciplinariedades
dc.subjectPensamiento Crítico- Reflexivoes
dc.titleProyecto de gestión pedagógica y curricular orientado a desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo, por medio de la potenciación de habilidades blandas, en los estudiantes de séptimo año básico del colegio José Miguel Infante de Quilpuées
dc.typeTesises
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