Evaluación interna de la cobertura curricular en la asignatura de matemática en séptimo año básico en la Fundación Juan XXIII y sus acciones asociadas

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dc.contributor.advisorRoy Sadradin, Damarys
dc.contributor.authorCares Díaz, Patricia Carmen
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-07-14T23:31:58Z
dc.date.available2020-07-14T23:31:58Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLa evaluación, componente fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje, posee el gran valor de contribuir al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, ya que proporciona información útil para la toma de decisiones. El presente estudio plantea una línea de investigación que permite analizar las acciones que se realizan en las comunidades educativas a partir de la aplicación de la evaluación de la cobertura curricular. Este análisis se realiza desde las acciones previas y posteriores a la aplicación con el objetivo de descubrir si una instancia prevalece sobre la otra. Previo a las acciones, se identifica la información con la que cuentan los docentes y Jefes Técnicos acerca del proceso. Finalmente, se busca conocer el significado que, tanto docentes como Jefes Técnicos, atribuyen a las acciones que se realizan. Se aplicaron entrevistas semi estructuradas y análisis documental, encontrándose como debilidad la falta de acciones sistemáticas de apoyo a los estudiantes que fracasan en la evaluación obteniendo bajos resultados.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14539
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEvaluación Curriculares
dc.subjectMatemáticases
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.titleEvaluación interna de la cobertura curricular en la asignatura de matemática en séptimo año básico en la Fundación Juan XXIII y sus acciones asociadases
dc.typeTesises
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