Alternativa de apoyo psicopedagógico en el contexto familiar
| dc.contributor.advisor | Marín Gamé, Isabel | |
| dc.contributor.author | Castro Muñoz, María Jesús | |
| dc.contributor.author | Monasterio Muñoz, Janinna | |
| dc.contributor.author | Ordenes Carvajal, Jacqueline | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-10T17:04:38Z | |
| dc.date.available | 2020-03-10T17:04:38Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description | Tesis (Psicopedagogía) | es |
| dc.description.abstract | La familia es un ente socializador especialmente significativo para el niño; en este contexto se darán sus experiencias tempranas permitiendo el desarrollo del lenguaje, la adquisición del sistema de valores y de los comportamientos socialmente aceptados dentro del grupo familiar, Las experiencias tempranas están ligadas con las prácticas educativas que los padres manejen; a través de las diversas ocasiones en que interactúan con sus hijos en este proceso. Aún cuando no haya una evidente intención de enseñar, se producen aprendizajes, los llamados aprendizajes informales. Las prácticas que los padres llevan a cabo están basadas en las expectativas y creencias de cada familia, y tendrán fuertes implicancias en el desarrollo cognitivo y social del niño, constituyéndose en el andamiaje previo para los aprendizajes posteriores; corresponden a las disposiciones y herramientas que la familia entrega a sus hijos para desarrollar una mejor adaptación al medio social y escolar. El trabajo de la familia en cuanto a su papel socializador se pondrá a prueba al momento de iniciar la escolarización de los hijos, ya que será en este contexto donde los niños evidenciarán en la práctica todas las habilidades y conocimientos adquiridos a través de sus experiencias en el hogar. De esta manera es en la familia donde se inicia el proceso de aprendizaje del ser humano pudiendo decirse (Coil y Riviere, 1987)1 que la génesis de las funciones afectivas y cognitivas descansa en las pautas de relación que se establecen entre el niño y el adulto desde el nacimiento , donde las prácticas educativas informales y a veces inconscientes que los padres ponen en marcha, hasta las prácticas formales, que dependerán del tipo de sociedad en que se viva y del nivel sociocultural y económico de la respectiva familia. Es de esta forma que la familia cumple una función socializadora, que conecta al niño con los valores socialmente aceptados que serán indispensables para el desarrollo y la adaptación del menor en la sociedad. Esto se verá potenciado o mermado por la calidad de la comunicación existente entre los miembros de la familia. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12101 | |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Psicopedagogía | es |
| dc.subject | Educación para la Vida Familiar | es |
| dc.subject | Desarrollo del Lenguaje | es |
| dc.subject | Comportamiento Social | es |
| dc.subject | Aprendizaje Informal | es |
| dc.title | Alternativa de apoyo psicopedagógico en el contexto familiar | es |
| dc.type | Tesis | es |
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