Performance ritual, fijación de memorias y rasgos de identificación en estudiantes de liceos públicos en Chile, 1962-1996

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dc.contributor.authorFernández F., G.
dc.contributor.authorMarín Álvarez, Felipe
dc.date.accessioned2021-08-09T14:52:50Z
dc.date.available2021-08-09T14:52:50Z
dc.date.issued2021-06
dc.description.abstractEl artículo presenta el análisis cualitativo de los principales espacios de performance ritual en la experiencia escolar secundaria desde la visión de la performance y la performatividad de Taylor, Schechner y Fischer-Lichte, entre otros. Para ello se recurrió a la revisión bibliográfica y al análisis de contenido semántico de un corpus correspondiente a una entrevista estructurada realizada a 69 ex estudiantes de liceos públicos -en su mayoría emblemáticos- de Chile, egresados entre los años 1962 y 1996, inclusive. Los resultados permiten identificar la performance ritual como un elemento relevante en la fijación de memorias y rasgos de identificación de diferente tenor, desde la consideración del año de egreso y el contexto político-social del período escolar de los estudiantes.es
dc.description.abstractThis article presents a qualitative analysis of the main spaces of ritual performance in the secondary school experience, from the view of performance and performativity of Taylor, Schechner and Fischer-Lichte, among others. For this purpose, we resorted to a bibliographic review and to the semantic content analysis of a corpus corresponding to a structured interview with 69 former students of public high schools -most of them emblematic-in Chile, graduated between 1962 and 1996, inclusive. The results allow us to identify ritual performance as a relevant element in the fixation of memories and identi cation features of different tenors, considering the year of graduation and the political-social context of the students' school period.
dc.description.urihttp://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1995
dc.identifier.citationPaulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica Año 19, Nº 25, enero - junio 2021es
dc.identifier.doi10.25074/07195532.25.1995
dc.identifier.issn0719-8019
dc.identifier.issn0717-9065
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19732
dc.language.isoeses
dc.publisherRevista de Pedagogía Crítica Paulo Freirees
dc.rights.licenseAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
dc.subjectLiceoes
dc.subjectRitualidades
dc.subjectPerformatividades
dc.subjectMemoriaes
dc.subjectIdentificaciónes
dc.titlePerformance ritual, fijación de memorias y rasgos de identificación en estudiantes de liceos públicos en Chile, 1962-1996es
dc.title.alternativeRitual performance, fixation of memories and identification traits in students of public high schools in Chile 1962-1996es
dc.typeArtículoes
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