Rendimiento académico en hijos de madres solteras trabajadoras de 4° básico, Centro Politécnico Particular de Conchalí, Escuela Básica N°1569 Horizonte II y Escuela Francisco Arriarán

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGonzález Orb, Sergio Marcelo
dc.contributor.authorFernández Loyola, Macarena Alejandra
dc.contributor.authorInzunza Fallau, Nicole Stephany
dc.contributor.authorMiño Bustos, Yessica Andrea
dc.contributor.authorSchwarzemberg Leyton, Katherine Nicole
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2018-10-17T18:57:38Z
dc.date.available2018-10-17T18:57:38Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis (Licenciada en Educación)es_ES
dc.description.abstractEl apoyo familiar es fundamental para todo alumno (a) desde la educación preescolar en adelante, donde deben comprometerse a guiar y reforzar lo que el profesor realiza en clases, el no contar con éste, dificulta la tarea docente no permitiendo el avance del grupo. El estado emocional del alumno (a) también se verá afectado. En esta etapa del desarrollo, para ellos es de suma importancia contar con la presencia y los afectos de sus familias, ya que para los estudiantes, todo es un constante aprendizaje y necesitan explorar este nuevo mundo con las personas que ellos se sientan seguros y confiados. La sociedad hoy en día conlleva que la mujer actual este menos presente en casa y trabaje. Según la encuesta de Caracterización Socioeconómica (CASEN), en el año 1990 la participación femenina era de un 32,5% y para el año 2006 alcanzaba un 43,2%, existiendo un evidente aumento de la participación femenina en el mundo laboral. Sin embargo, a pesar de los aumentos, las tasas de participación laboral femenina son bastantes bajas en comparación con países desarrollados o incluso con países de América Latina como Argentina, Colombia o Brasil. Una de las razones por las que aun así Chile se mantiene bajo estos países, según la encuesta CASEN es debido a que el 56,4% de las mujeres que no trabaja declara dedicarse al cuidado de los niños (as) en casa y quehaceres del hogar. Luego de las propuestas elaboradas por el Consejo de la Infancia (2006), se ha extendido de manera importante la cobertura del cuidado infantil preescolar, tanto con el objetivo de desarrollar habilidades cognitivas de los niños (as) de menores recursos, como para facilitar el empleo femenino. A esto se le suman otros programas y políticas destinadas a aumentar la participación laboral femenina. Todos estos cambios en las políticas gubernamentales y en el desarrollo como país, evidencian el poco tiempo que las madres tienen con sus hijos (as), afectando el vínculo o relación madre-hijo. Teniendo que delegar el cuidado a terceras personas que podrían tener efectos negativos en el rendimiento escolar, pero brindando los beneficios que trae consigo el ingreso al mercado laboral como es el aumento del ingreso familiar o la posibilidad de dar un sustento económico.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7245
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectRendimiento en la Educación Básicaes_ES
dc.subjectMadres Solterases_ES
dc.subjectInvestigacioneses_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.titleRendimiento académico en hijos de madres solteras trabajadoras de 4° básico, Centro Politécnico Particular de Conchalí, Escuela Básica N°1569 Horizonte II y Escuela Francisco Arriaránes_ES
dc.typeTesises_ES
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a116368_Fernandez_M_Rendimiento académico en hijos de_2015.pdf
Tamaño:
762.56 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FEd - Trabajos de Titulación Pre-Grado