The use of humor to reduce anxiety levels in an EFL classroom to foster learners'motivation and increase oral producion in english

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dc.contributor.advisorGonzález Acevedo, Eduardo
dc.contributor.authorIbarra Karmy, Isabel
dc.contributor.authorLombardi Brito, Patricio
dc.contributor.authorPrato Mondaca, Valeska
dc.contributor.authorVenezian Mancilla, María Paz
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.contributor.editorEscuela de Educación
dc.date.accessioned2019-12-10T19:38:55Z
dc.date.available2019-12-10T19:38:55Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis (Pedagogía en Inglés)es
dc.description.abstractThe following research was done with the intention of exploring the benefits of humor within the field of education, and to consider humor as a valid and useful tool to be used in the EFL classrooms. The general objective of this research is to determine if the use of humorous resources in the EFL classroom might decrease anxiety levels in order to improve learners’ participation, and promote students’ oral production in English. The methodology used was qualitative research by implementing a class without the use of humorous resources, and a class with the use of humorous resources in five different grades. These classes were observed, so that psychologists and three English teachers could analyze the results. Findings showed that humor lowered anxiety levels in the classroom, increased students participation and oral production.es
dc.description.abstractLa siguiente investigación fue realizada con la intención de explorar los beneficios del humor dentro del área de la educación, y así determinar si el humor puede ser considerado como herramienta válida y útil en el aula de inglés. El objetivo general de esta investigación es determinar si el uso del humor en la clase de inglés, disminuye los niveles de ansiedad con el motivo de mejorar la participación de los estudiantes y promover el uso del idioma inglés en la sala de clases. La metodología usada en esta investigación es cualitativa, implementando en cinco cursos distintos una clase sin el uso de recursos humorísticos y otra clase con el recurso humorístico. Estas clases fueron observadas, y así dos psicólogos y tres profesores de inglés pudieran analizar los resultados. Los hallazgos determinaron que el humor disminuye los niveles de ansiedad en los estudiantes, aumentó la participación y la producción del idioma inglés en la sala de clases.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/11359
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAnsiedades
dc.subjectTerapiases
dc.subjectMotivación en la Educaciónes
dc.subjectHumores
dc.titleThe use of humor to reduce anxiety levels in an EFL classroom to foster learners'motivation and increase oral producion in englishes
dc.typeTesises
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