Viviendo juntos el proceso de aprendizaje: comprendiendo el significado de la experiencia de estudiar enfermería en la Universidad Andrés Bell

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dc.contributor.advisorMuñoz, Luz Angélica
dc.contributor.advisorAngelo, Margareth
dc.contributor.authorPrice Romero, Yocelyn Margaret
dc.contributor.editorFacultad de Enfermería
dc.date.accessioned2021-10-25T15:12:21Z
dc.date.available2021-10-25T15:12:21Z
dc.date.issued2006
dc.descriptionTesis (Magister en Enfermería)es
dc.description.abstractEl Rol docente de enfermería es una expresión del rol profesional, acompañado de diversas competencias que se inician al compartir con otros actores de esta escena, como los estudiantes y otros profesionales. El objetivo del estudio fue comprender la experiencia de los/as estudiantes de Enfermería de la Universidad Andrés Bello en su formación profesional, para ello, se optó por la Teoría Fundamental propuesta por Glasser y Straus (1967). Los datos fueron recolectados en forma sistemática para producir una teoría conceptual que explique y permita la comprensión del fenómeno. Como perspectiva teórica se utilizó el lnteraccionismo simbólico. (Mead, 1934). Se obtuvo consentimiento informado. El universo de estudio lo constituyeron los primeros egresados; Se realizaron 8 entrevistas cualitativas, obteniendo la saturación teórica y permitiendo el análisis de acuerdo a lo propuesto por lo autores. Emergieron 4 categorías Superando obstáculos, teniendo que aprender, enfrentando la realidad, percibiendo el apoyo, para dar origen a la categoría central del proceso VIVIENDO JUNTOS EL PROCESO DE APRENDIZAJE: COMPRENDIENDO EL SIGNIFICADO DE LA EXPERIENCIA DE ESTUDIAR ENFERMERÍA EN LA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20619
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEnfermeríaes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.titleViviendo juntos el proceso de aprendizaje: comprendiendo el significado de la experiencia de estudiar enfermería en la Universidad Andrés Belles
dc.typeTesises
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