Estilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año, admisión 2013, de la carrera de Tecnología Médica de la Universidad Andrés Bello, Sede Concepción

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dc.contributor.advisorCifuentes Flores, Jorge
dc.contributor.authorSan Martín Medina, Lilian Pamela
dc.contributor.authorSoto Labra, María Alejandra
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2022-10-28T19:14:10Z
dc.date.available2022-10-28T19:14:10Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue identificar los estilos y estrategias de los estudiantes de Tecnología Médica admisión 2013 de la Universidad Andrés Bello sede Concepción y realizar comparación con respecto al sexo y tipo de dependencia de colegio. Se utilizó el cuestionario Honey - Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA), baremado para la población general y que mide los estilos Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático, el que se administró a un universo de 61 estudiantes de la carrera. Para el estudio de las Estrategias de Aprendizaje se empleó el cuestionario de Román y Gallego (ACRA) el que se aplicó a 65 estudiantes de la carrera. Los resultados obtenidos con respecto a los estilos de aprendizaje se asemejan a los presentados por otros autores chilenos en la misma carrera, no se obtuvo un estilo predominante, todos fueron en la categoría moderados. Con respecto a las estrategias de aprendizaje se encontraron diferencias significativas en relación al sexo femenino, en tanto que, las mujeres tienen mejores estrategias de adquisición y recuperación de información y en relación al tipo de colegio de dependencia no existieron diferencias significativas.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24541
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectEstudiantes de Tecnología Médicaes
dc.subjectChilees
dc.subjectConcepciónes
dc.titleEstilos y estrategias de aprendizaje de los estudiantes de primer año, admisión 2013, de la carrera de Tecnología Médica de la Universidad Andrés Bello, Sede Concepciónes
dc.typeTesises
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