What factors influence the studens' decision to become teachers in the faculty of education at Andrés Bello University?

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dc.contributor.advisorSánchez Pérez, Patricia
dc.contributor.authorArtigas Monardes, Eduardo Andrés
dc.contributor.authorCastillo Catrilaf, Vivian Alejandra
dc.contributor.authorHorta Barrie, Fernanda Isidora
dc.contributor.authorSchwarzemberg Leyton, Simón Alexis
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2019-02-04T20:17:54Z
dc.date.available2019-02-04T20:17:54Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionTesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)es_ES
dc.description.abstractIn the present research, a quantitative study is conducted in order to know what motivates Chilean students to enter a teaching program at Andrés Bello University. In Chile, pedagogy is a controversial topic due to the fact that for many years, the Chilean government has been trying to attract the most qualified students into teaching programs being the efforts not enough. Therefore, knowing what motivates students would help accomplishing this goal. Motivation was measured applying the FIT-Choice Scale to 143 students from four teaching programs: Elementary Education, Musical Education, Physical Education, and English Teaching. In order to analyse the data, descriptive statistics were implemented which were the mean, standard deviation, and median being crucial exponents to have a complete and reliable base to find results and draw conclusions on the topic. The results obtained in this study showed that shaping the future of children and adolescents was one of the most important factors to choose a teaching career.es_ES
dc.description.abstractEn la presente investigación, un estudio cuantitativo es conducido para conocer qué es lo que motiva a los estudiantes chilenos a entrar a carreras de pedagogía en la Universidad Andrés Bello. En Chile, la pedagogía es un tema controversial debido a que por muchos años el gobierno ha intentado atraer a los estudiantes mejor calificados a las carreras de educación, pero estos esfuerzos no han dado los frutos esperados. Debido a esto, el saber qué factores motivan a los estudiantes podría ayudar a cumplir ésta meta. Se midió la motivación aplicando el “FIT-Choice Scale” a 143 estudiantes de 4 carreras de pedagogía: Educación Básica, Educación Musical, Educación Física y Pedagogía en Inglés. Con el fin de analizar los datos, se implementaron estadísticas descriptivas, la media, la desviación estándar y la mediana, siendo estos exponentes cruciales para tener una base completa y confiable para así arrojar conclusiones acerca del tema. Los resultados obtenidos en este estudio evidenciaron que Formando el Futuro de Niños y Adolescentes fue uno de los factores más importantes al escoger una carrera relacionada con la pedagogía.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/7968
dc.language.isoenes_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectProfesores de Ingléses_ES
dc.subjectFormación Profesionales_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectEscala FIT-Choice
dc.titleWhat factors influence the studens' decision to become teachers in the faculty of education at Andrés Bello University?es_ES
dc.typeTesises_ES
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