Potenciación de habilidades cognitivas para niños de 4° año básico de la Escuela Básica General O'Higgins de la comuna de Maipú

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dc.contributor.advisorPuentes Reyes, Priscila
dc.contributor.authorPeña Aguilera, María José
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-07-10T21:26:49Z
dc.date.available2020-07-10T21:26:49Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractNuestro país ha cambiado, desde hace algunos años los distintos actores en educación, docentes, alumnos, padres y apoderados han hecho un llamado a las autoridades en busca de mejoras educativas con énfasis en la calidad y equidad. En respuesta a estas exigencias, nace la Ley 20.379 y con ella nuevas instancias gubernamentales que pretenden ser eco de las exigencias de la ciudadanía. Es en este ambiente que, el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación SIMCE toma relevancia convirtiéndose en el más importante termómetro de la educación de nuestro país, pasando de ser un instrumento de medición curricular, a ser una herramienta de medición de gestión. Por lo anterior es que hace necesario repensar la educación y crear estrategias que permitan a los estudiantes lograr los niveles de logro que el MINEDUC propone para así, poder alcanzar los estándares de calidad necesarios para que las instituciones educativas puedan continuar con su labor educativa. La presente investigación Acción participativa busca ser una respuesta a estas nuevas exigencias proponiendo un modelo de talleres para estudiantes de 4° año básico de la Escuela General O'Higgins, cuyo fin es potenciar habilidades cognitivas, utilizando como medio la Metodología Interacciona! Integrativa (MII) para, de esta manera, lograr aprendizajes significativos y de mejor calidad que les permitan enfrentarse con seguridad al SIMCE. De este estudio pudimos concluir, que los estudiantes participantes de la investigación presentan importantes barreras a nivel de desarrollo de habilidades cognitivas, por lo que se hace imprescindible potenciar este tipo de habilidades. La Metodología utilizada para llevar a cabo esta propuesta es la MII la que tuvo una muy buena acogida por parte de los estudiantes quienes se expresaron de manera positiva frente a la recreación de este proyecto que los invita a participar, desde los contenidos curriculares, de manera colaborativa y en armonía con los otros respetando y valorando las individualidades particulares del grupo trabajado.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14484
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectCognición en Niñoses
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectChilees
dc.subjectMaipúes
dc.titlePotenciación de habilidades cognitivas para niños de 4° año básico de la Escuela Básica General O'Higgins de la comuna de Maipúes
dc.typeTesises
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