Comprensión y aplicación del dominio cognitivo de la taxonomía de Benjamín Bloom : caso : de los profesores de establecimientos educacionales de la Provincia de Cachapoal

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dc.contributor.advisorVillarroel Meza, Rodolfo
dc.contributor.authorBurgos Fuentes, Jorge Jacob
dc.contributor.authorCabello Tillería, Andrés Alejandro
dc.contributor.authorPeña Vial, Washigton Martín
dc.contributor.authorYáñez Valenzuela, Víctor Osvaldo
dc.contributor.editorFacultad de Educación
dc.date.accessioned2019-06-12T17:14:35Z
dc.date.available2019-06-12T17:14:35Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionTesis (Magíster en Liderazgo de Gestión y Administración Educacional)es_ES
dc.description.abstractEste trabajo consiste en una investigación de estudio exploratorio, que tiene como objetivo conocer la Comprensión y Aplicación del Nivel Cognoscitivo de la Taxonomía de Bloom, de los profesores de establecimientos educacionales municipales, subvencionados gratuitos y subvencionados compartido de la Provincia de Cachapoal. La muestra estuvo constituida por cien profesores de distintos colegios de la provincia. La recolección de la información se hizo a través de una entrevista escrita con preguntas abiertas y cerradas. Los datos obtenidos fueron procesados y analizados en una matriz da vaciado de datos. La información obtenida nos permite concluir que la Taxonomía de Bloom se encuentra plenamente vigente y que es utilizada frecuentemente por los profesores, como marco referencial importante para la planificación y evaluación de los objetivos educacionales.es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/9123
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectObjetivos Educativoses_ES
dc.subjectEnseñanza Programadaes_ES
dc.titleComprensión y aplicación del dominio cognitivo de la taxonomía de Benjamín Bloom : caso : de los profesores de establecimientos educacionales de la Provincia de Cachapoales_ES
dc.typeTesises_ES
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