Guía con orientaciones para la diversificación del proceso enseñanza-aprendizaje para el ramo de oftalmo-farmacología de la carrera de tecnología médica, mención oftalmología y optometría de la Universidad Bernardo O’Higgins

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dc.contributor.advisorVega Díaz, Milena Margarita.
dc.contributor.authorEwert, Karen
dc.contributor.authorFernández, Génesis
dc.contributor.authorMartínez, Eduardo.
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales.
dc.date.accessioned2024-12-19T14:24:10Z
dc.date.available2024-12-19T14:24:10Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionSeminario de grado (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
dc.description.abstractEn la actualidad el desarrollo de oportunidades para los estudiantes independiente de sus condiciones físicas, psicológicas, sociales, económicas, entre otras, ha ido en aumento. Bajo este prisma, instituciones como, Universidad Bernardo O’Higgins (UBO), han extremado esfuerzos, a través de políticas reales y concretas en temas de inclusión, como la formación de la “oficina de inclusión, equidad y sustentabilidad” en el año 2020. Durante el estudio realizado se observa que el cuerpo docente, si bien tiene la predisposición de adaptar sus planificaciones y modificar sus estilos de enseñanza para ajustar los contenidos a sus alumnos, estos no poseen las herramientas indicadas para hacerlo, dado que muchos de ellos no tienen estudios en pedagogía. Por lo anterior, se plantean ¿Qué acciones se deben generar para diversificar el proceso de enseñanza-aprendizaje del ramo de OftalmoFarmacología en la carrera de Tecnología Médica, mención Oftalmología y optometría, de la Universidad Bernardo O’Higgins, ¿sede Santiago de Chile? Profundizando en las concepciones de Shaeffer (2008, mencionado por Sánchez-Teruel et al. 2013), donde el proceso educativo debe trascender más allá de solamente incorporar conocimientos, y fomentar la diversificación de los procesos educativos, se plantea Implementar una guía con orientación a la diversificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en el ramo de Oftalmo-Farmacología en la carrera de Tecnología Médica de la Universidad Bernardo O’Higgins, sede Santiago de Chile. Tras instruir al docente con la guía y modificar sus clases con lineamientos del DUA se han demostrados avances importantes en la entrega del contenido por ejemplo el 100% de los encuestados refieren que se facilitó la comprensión del contenido, el 86,4% indicó que las actividades los motivaron a participar de las clases, lo que demuestra claramente que el proceso educativo se favorece tras la implementación de la guía. Finalmente, el 100% de los estudiantes refieren que deberían implementarse en otras asignaturas.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/62656
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectEstudiantes de Tecnología Médica
dc.subjectEducación Inclusiva
dc.subjectEnseñanza Superior
dc.subjectMétodos de Enseñanza
dc.subjectChile
dc.subjectSantiago.
dc.titleGuía con orientaciones para la diversificación del proceso enseñanza-aprendizaje para el ramo de oftalmo-farmacología de la carrera de tecnología médica, mención oftalmología y optometría de la Universidad Bernardo O’Higgins
dc.typeTesis
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