Liderazgo directivos y su relaciĆ³n con los resultados de aprendizajes.
| dc.contributor.advisor | Pacheco GĆ³mez, Patricio | |
| dc.contributor.author | Cancino Aravena, Rodrigo | |
| dc.contributor.author | Muena Jaramillo, Carola | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y EducaciĆ³n | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-18T23:13:26Z | |
| dc.date.available | 2020-03-18T23:13:26Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Tesis (MagĆster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos ) | es |
| dc.description.abstract | Esta investigaciĆ³n corresponde a un estudio exploratorio sobre el liderazgo directivo y su relaciĆ³n con los resultados de aprendizajes en escuelas municipales de altos niveles de vulnerabilidad. El objetivo que guĆa esta investigaciĆ³n es: Determinar los factores de efectividad que estĆ”n presentes en la gestiĆ³n de un lĆder directivo, con la finalidad de establecer una relaciĆ³n con los resultados de aprendizaje de los estudiantes. La metodologĆa utilizada contempla un anĆ”lisis cuantitativo en base a tres cuestionarios aplicados a 5 directores y 120 funcionarios de la educaciĆ³n pertenecientes a 5 escuelas de caracterĆsticas similares, seleccionadas de acuerdo a aspectos socioeconĆ³micos y de vulnerabilidad Los resultados obtenidos muestran que existen prĆ”cticas de liderazgo directivo que son similares en los directores en las escuelas estudiadas con buenos y malos resultados que corresponden a: entregar apoyo individualizado, construir culturas colaborativas eficientes, proporcionar apoyo a la docencia, preocuparse de la satisfacciĆ³n de los profesores por su trabajo y retroalimentaciĆ³n a los profesores acerca de sus prĆ”cticas en las aulas. Destaca un alto apoyo de los apoderados como una fuerte integraciĆ³n en los establecimientos. Se concluye que los factores de efectividad mĆ”s eficaces en el liderazgo directivo corresponden a la participaciĆ³n del aprendizaje y desarrollo docente, seguido de motivaciĆ³n y compromiso. Finalmente, se sugiere a los directores que focalicen su trabajo en potenciar su rol pedagĆ³gico, trabajo con docentes eficientes que tengan una transversalidad con el cuerpo directivo. A nivel de polĆticas pĆŗblicas se recomienda generar un nuevo proceso de selecciĆ³n, que contemple una formaciĆ³n especial para ser director incluyendo competencias comprobables con mejoras en sus remuneraciones y mayores atribuciones. | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12256 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad AndrƩs Bello | es |
| dc.subject | Liderazgo | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.title | Liderazgo directivos y su relaciĆ³n con los resultados de aprendizajes. | es |
| dc.type | Tesis | es |
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