Análisis de PRUEBA SIMCE para Lenguaje y Comunicación y de Plan Lector para Segundo Ciclo Básico en Centro Educacional Fernando de Aragón

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dc.contributor.advisorGarrido Fonseca, Carmen Gloria
dc.contributor.authorMontero Morales, Ricardo
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-01-15T18:31:15Z
dc.date.available2021-01-15T18:31:15Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Comprensión Lectora y Producción de Textos)es
dc.description.abstractAnálisis de la ejecución del marco curricular para la República de Chile, de la construcción y aplicación del Sistema de evaluación de la Calidad de la Educación (SIMCE) y desde la interpretación, determinar si la ejecución de planes lectores contribuyen a la conquista de logros. Para esto se propone hacer revisión de Plan Lector (dominio y comprensión) para segundo ciclo de enseñanza básica en el Centro Educacional Fernando de Aragón, comuna de Puente Alto, ubicado en el sector sur de Santiago. De lo anterior, y tras revisión bibliográfica, se da cuenta de conceptos de: Lectura, Modelo de Situación y Evaluación. Sigue un análisis a la elaboración, ejecución y resultados de evaluación del Plan lector ya identificado; estableciendo de tal modo las relaciones directas con evaluación SIMCE para Lectura en 8' año básico. De tal manera, es atribuible al plan lector (formulación, ejecución y evaluación) la capacidad conducente hacia condiciones favorables en el desarrollo de habilidades cognitivas superiores en comprensión. Permitiendo la obtención de logros; medidos en prueba nacional @or extensión a las de ámbito internacional), y así también, en la generación de mejores lectores.es
dc.description.abstractPerformance analysis of the currículum framework for the Republic of Chile, specifically in the study programs for the second basic cycle in the subject of Language and Communication in reading axis, of the construction and implementation of the Evaluation System for Quality of the Education (ESQE=SIMCE) and, from the interpretation of the above, establish whether the implementation of plans to help readers conquer achievements. To do this we propose revising the Reading Plan (mastering and understanding) for second cycle basic education of the Educational Center "Femando de Aragon", district of Puente Alto, located in the south sector of Santiago. From the above, and after bibliographic review, are given concepts about: Reading, Situation Model and Evaluation Following an analysis of the development, implementation and evaluation results of the previously identified Reading Plan; thereby establishing direct relations with SIMCE assessment for Reading 8th grade. Thus, it is attributable to the reading plan (formulation, implementation and evaluation) the capacity of favorable conditions conducive to the development of higher cognitive skills in understanding. Allowing to obtain achievements, measured in national test ( and by extension to the intemational level), and so, in generating better readers.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/17528
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectPrueba SIMCEes
dc.subjectCalidad de la Educaciónes
dc.subjectPlanes y Programas de Educaciónes
dc.subjectMejora Contínua de Procesoses
dc.subjectChilees
dc.titleAnálisis de PRUEBA SIMCE para Lenguaje y Comunicación y de Plan Lector para Segundo Ciclo Básico en Centro Educacional Fernando de Aragónes
dc.typeTesises
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