Examinando por Autor "Godoy, Julio"

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    A Technological Framework to Support Asthma Patient Adherence Using Pictograms
    (Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI), 2024-08) Figueroa, Rosa; Taramasco, Carla; Lagos, María Elena; Martínez, Felipe; Rimassa, Carla; Godoy, Julio; Pino, Esteban; Navarrete, Jean; Pinto, Jose; Nazar, Gabriela; Pérez, Cristhian; Herrera, Daniel
    Background: Low comprehension and adherence to medical treatment among the elderly directly and negatively affect their health. Many elderly patients forget medical instructions immediately after their appointments, misunderstand them, or fail to recall them altogether. Some identified causes include the short time slots allocated for appointments in the public health system in Chile, the complex terminology used by healthcare professionals, and the stress experienced by patients during appointments. One approach to improving patients’ adherence to medical treatment is to combine written and oral instructions with graphical elements such as pictograms. However, several challenges arise due to the ambiguity of natural language and the need for pictograms to accurately represent various medication combinations, doses, and frequencies. Objective: This study introduces SIMAP (System for Integrating Medical Instructions with Pictograms), a technological framework aimed at enhancing adherence among asthma patients through the delivery of pictograms via a computational system. SIMAP utilizes a collaborative and user-centered methodology, involving health professionals and patients in the construction and validation of its components. Methods: The technological framework presented in this study is composed of three parts. The first two are medical indications and pictograms related to the treatment of the disease. Both components were developed through a comprehensive and iterative methodology that incorporates both qualitative and quantitative approaches. This methodology includes the utilization of focus groups, interviews, paper and online surveys, as well as expert validation, ensuring a robust and thorough development. The core of SIMAP is the technological component that leveraged artificial intelligence methods for natural language processing to analyze, tokenize, and associate words and their context to a set of one or more pictograms, addressing issues such as the ambiguity in the text, the cultural factor that involves many ways of expressing the same indication, and typographical errors in the indications. Results: Firstly, we successfully validated 18 clinical indications along with their respective pictograms. Some of the pictograms were redesigned based on the validation results. However, in the final validation, the comprehension percentages of the pictograms exceeded 70%. Furthermore, we developed a software called SIMAP, which translates medical indications into previously validated pictograms. Our proposed software, SIMAP, achieves a correct mapping rate of 96.69%. Conclusions: SIMAP demonstrates great potential as a technological component for supplementing medical instructions with pictograms when tested in a laboratory setting. The use of artificial intelligence for natural language processing can successfully map medical instructions, both structured and unstructured, into pictograms. This integration of textual instructions and pictograms holds promise for enhancing the comprehension and adherence of elderly patients to their medical indications, thereby improving their long-term health.
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    Diseño de un sistema de evaluación de desempeño docente del colegio Rukalaf, La Serena
    (Universidad Andrés Bello, 2013) Patiño Cerda, Daniela Catherine; Godoy, Julio; Facultad de Humanidades y Educación
    Esta investigación presenta una revisión del desempeño docente de una comunidad educativa, con la finalidad de conocer fortalezas y debilidades de la institución, a fin de proponer sugerencias y estrategias de acción idóneas para el mejoramiento del nivel de de desempeño de las competencias en las áreas de gestión académica, administrativa y comunitaria. Constituye una investigación de carácter transversal descriptivo, la cual fue abordada por medio de la aplicación de los cuestionarios "Evaluación" y "Autoevaluación". adaptada de la Guía Metodológica de Evaluación Anual de Desempeño Laboral Docente, realizada por el Ministerio de Educación de Colombia el año 2008. Las evaluaciones están conformadas por 43 preguntas que evalúan el desempeño, a través, de 3 áreas con sus respectivas dimensiones. Los resultados arrojaron que existe un nivel adecuado de desempeño, pero se presentan algunas falencias en determinadas áreas.
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    Importancia de la gestión de recursos humanos en instituciones educativas liderazgo y recursos humanos en escuelas efectivas
    (Universidad Andrés Bello, 2009) Ortega Bravo, Daniela; Olivares López, Viviana; Villarruel Córdova, Eugenia; Godoy, Julio; Facultad de Humanidades y Educación
    La presente investigación está centrada en la Gestión de Recursos Humanos y la importancia que tiene en la organización escolar generando efectos en los procesos, cultura (clima) y resultados. El objetivo central que guía esta tesis es determinar si existen rasgos del estilo de liderazgo que plantean las escuelas efectivas en los Directores de tres colegios de Chile con el objetivo de establecer una relación con la Gestión de Recursos Humanos de cada organización. Este trabajo de investigación tiene un enfoque Cualitativo/Cuantitativo. Cualitativo porque es un tema de investigación sociológico y además se realizaron registros narrativos del problema estudiado mediante los instrumentos y técnicas de recolección de datos. Es Cuantitativa porque está basada en la interpretación de los datos; se recogieron y analizaron los datos cuantitativamente sobre las variables en estudio. La metodología de trabajo está sustentada en la definición del estilo de liderazgo que ejercen las Escuelas Efectivas que es Facilitador/Participativo. Posteriormente se desarrollaron los instrumentos y técnicas de recolección de datos (Encuestas y Focus Group) basados en los atributos definidos para el liderazgo Facilitador/Participativo y las funciones de Recursos Humanos. Estas se aplicaron a tres colegios seleccionados. El análisis y resultados obtenidos de las opiniones de los docentes nos dieron interesantes conclusiones con respecto a las variables de estudio. En primer lugar que existen rasgos del estilo de liderazgo Facilitador/Participativo en los docentes directivos de los colegios encuestados pero que no tiene una clara relación con la buena Gestión de Recursos Humanos de la organización escolar. También se visualiza en los colegio que la Gestión de Recursos humanos no ha evolucionado y las prácticas son de modelos de las primeras etapas de su desarrollo.
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    Programa para la mejora del clima laboral docente en la escuela Enrique Serrano Viale Rigo.
    (Universidad Andrés Bello, 2014) Marambio Cornejo, Tomás; Godoy, Julio; Facultad de Educación y Ciencias Sociales
    El presente proyecto de mejoramiento denominado "Programa para la mejora del clima laboral docente en la escuela Enrique Serrano Viale Rigo" es complementario del Proyecto de Perfeccionamiento Docente (Módulo Diseño y Gestión de Proyectos), desarrollado, licitado y adjudicado por la Universidad de Concepción durante el año 2013 e implementado a partir de marzo del 2014 en el establecimiento. En opinión de los docentes el clima laboral en el establecimiento es deficiente, se ha acumulado un cierto nivel de resentimiento en el equipo, produciéndose situaciones como: algunos docentes no se saludan al inicio de la jornada, en el Consejo de Profesores no se aborda la problemática de manera formal, el Director que debiese liderar los procesos y mejoras, sólo establece una relación administrativa con el equipo. Es posible que estas razones influyan negativamente en el equipo docente, ya que se observan altos niveles de estrés y desmotivación en el trabajo diario, lo que nos lleva a tener índices de inasistencia preocupantes. Además como consecuencia de lo descrito anteriormente han existido varios episodios de intercambios fuertes de palabras entre docentes y entre docentes y directivos, dominados por la rabia y la frustración ante la actitud del equipo directivo, generando un círculo vicioso que perjudica más aún el clima laboral. En este contexto y con la información recogida a través de los instrumentos de diagnóstico, se pretende que el Proyecto sea una parte importante del Proyecto Educativo Institucional (PEI), como promotor de acciones de mejora, fortaleciendo con esto los Otros Indicadores de Calidad en el marco de entregar una formación integral a nuestros estudiantes, como el ideal sustentado en los objetivos del PEI y las exigencias del Sistema Educacional. El proyecto en sí es una estrategia institucional (entre otras) para realizar un ordenamiento sistemático de las prácticas e indicadores que aparecen débiles en la evaluación institucional y hacer operativos los objetivos planteados en las diferentes dimensiones que configuran el trabajo, tanto de directivos como docentes y se concibe como una herramienta que permitirla guiar la gestión pedagógica, pero desde el corazón de la convivencia, articulando los programas, procedimientos, métodos y estrategias institucionales.
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    Sistematización del sistema de evaluación de desempeño del Instituto Profesional IPG
    (Universidad Andrés Bello, 2013) Garcés L., Andrea; Gutierrez S., Alejandro; Morales Ch., Luis; Godoy, Julio
    Esta tesis fue creada con el propósito de sistematizar el proceso de evaluación de desempeño de los Docentes del Instituto Profesional IPG y alineada con su propio modelo educativo. Para lograr el propósito se rediseñó el instrumento de evaluación existente en la institución, tomando como base los contenidos actuales del sistema de desempeño, complementándolo con criterios del marco para la Buena Enseñanza. De tal manera que se consideraron dimensiones del actual sistema de evaluación docente, alineadas conforme a la misión y visión institucional. El trabajo se inició con una jornada de reflexión en donde participaron directivos del instituto e investigadores. A partir de las conclusiones obtenidas, en la jornada de reflexión por el grupo de investigadores, se inició la recolección de la información en forma objetiva, confiable y sistematizada, de manera que, genere reportes de utilidad para los objetivos de la presente investigación. En tal sentido se identificaron agentes claves en el proceso de evaluación y se procedió a levantar instrumentos de recogida de información, tales como: una entrevista, de carácter estructurada, a los Directivos Académicos de IPG y un cuestionario a los Docentes que impartieron clases en la institución con, al menos, un año de permanencia en ésta. Como resultados de la recogida de información podemos señalar que: 1 .- Una de las grandes fortalezas, de la institución, es que los docentes tienen una visión positiva de los procesos de evaluación y tienen plena conciencia que es una buena forma de producir mejoras y oportunidades de aprendizaje, en todos los aspectos considerados en la evaluación. 2.- El instrumento es coherente con los lineamientos académicos establecidos por la institución. Por lo que, el quehacer docente y la evaluación del proceso de éste debiese ser conocido por la comunidad docente. 3.- La etapa de retroalimentación, es un aspecto por mejorar en el proceso evaluativo, como también que no sea utilizado sólo para determinar la continuidad o no de los docentes, en donde la información más relevante para la toma de esta decisión es respecto del cumplimiento de las labores administrativas de la gestión de la docencia y no está considerado como una herramienta de desarrollo institucional. Producto de las conclusiones, de la etapa anterior, se elaboraron dos instrumentos de evaluación, uno de alumnos a profesores y otro de directivos a profesores que, además, lo propusimos como de autoevaluación de profesores con sus respectivos manuales de aplicación. Los cuales formarán parte del sistema de evaluación de desempeño de Instituto Profesional IPG.