La enseƱanza aprendizaje en contextos de diversidad e inclusiĆ³n en el sistema educacional chileno

Vista sencilla de Ć­tem
dc.contributor.advisorSalinas Zapata, Antonio Jaime
dc.contributor.authorLoyola Arenas, Camila
dc.contributor.editorFacultad de EducaciĆ³n y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2020-09-10T20:55:51Z
dc.date.available2020-09-10T20:55:51Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis (MagĆ­ster en DirecciĆ³n y Liderazgo para la GestiĆ³n Educacional)es
dc.description.abstractEl siguiente anĆ”lisis tiene como objetivo abordar temĆ”ticas sobre diversidad e inclusiĆ³n que son dos Ć”reas que en la actualidad se encuentran inmersas en las instituciones educativas. Los contextos educativos han cambiado considerablemente, es por esto que las entidades educativas basadas en la Reforma Educacional, deben considerar en sus Proyectos Educativos Institucionales, como tambiĆ©n, en sus Proyectos de Mejora Educativa un enfoque inclusivo atendiendo a toda la diversidad, con espacios y estrategias educativas que promuevan el aprendizaje de todos los estudiantes. Los proyectos educativos tiene que ser ā€œUna ruta para transitar, con un enfoque de derechos, hacia una educaciĆ³n de calidad en la que todas y todos los estudiantes, sin exclusiĆ³n, puedan participar y progresar en el aprendizaje y en su desarrollo integralā€ (Mineduc, 2017b, p. 5) Es por esto que se debe comprender los conceptos de Diversidad e InclusiĆ³n, revisando la teorĆ­a nacional y mundial, identificando contextos y que nos dicen las polĆ­ticas educativas actuales de Chile.es
dc.description.abstractThe following analysis aims to address issues on diversity and inclusion that are two areas that are currently immersed in educational institutions. The educational contexts have changed considerably, that is why the educational entities based on the Educational Reform, should consider in their Institutional Educational Projects, as well as in their Educational Improvement Projects an inclusive approach attending to all diversity, with spaces and strategies educational programs that promote the learning of all students. Educational projects must be ā€œA route to move, with a rights-based approach, towards a quality education in which all and all students, without exclusion, can participate and progress in learning and in their integral developmentā€ (Mineduc , 2017b, p. 5). That is why we must understand the concepts of Diversity and Inclusion, reviewing national and world theory, identifying contexts and what the current educational policies of Chile tell us.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/15334
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectEnseƱanzaes
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectEducaciĆ³n Inclusivaes
dc.subjectChilees
dc.titleLa enseƱanza aprendizaje en contextos de diversidad e inclusiĆ³n en el sistema educacional chilenoes
dc.typeTesises
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