Propuesta de aplicación de estrategias activo-participativas para las asignaturas de Lectura Musical I y Formación instrumental Voz I de la carrera Educación Musical de UNAB

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dc.contributor.advisorBonachea, Idalys
dc.contributor.authorDuarte Valladares, Cristián Erasmo
dc.contributor.authorLópez Dommarco, Camila Mariana
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-01-16T14:04:59Z
dc.date.available2023-01-16T14:04:59Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractEl proyecto de innovación se contextualiza en el primer semestre de la carrera Educación Musical UNAB, para las asignaturas de Formación Instrumental Voz I y Lectura Musical I, donde los estudiantes que ingresan tienen una formación musical previa dispar y diversa, desde la formación autodidacta hasta la más académica con todos los matices intermedios. La asignatura de Lectura Musical I tiene como objetivo formar a los estudiantes en cuanto a conocimientos y desarrollo de habilidades de lectoescritura musical y de discriminación auditiva. Por otro lado, Formación Instrumental Voz I tiene como objetivo desarrollar habilidades vocales propioceptivas y el control físico del instrumento, además de habilidades ligadas a la discriminación auditiva y técnica vocal. Se identificó que los estudiantes no logran vincular lo que aprenden en una asignatura con la otra, y a partir de esto, se realizó la pregunta rectora ¿Cómo mejorar la vinculación consciente de los conocimientos, destrezas y habilidades adquiridos desde la formación práctica y teórica de las asignaturas Formación Instrumental Voz I y Lectura Musical I? Para dar solución a esta problemática se propuso el rediseño de los programas y con estos se generó una propuesta de trabajo que considera los contenidos transversales, permitiendo plantear estrategias activo-participativas que potencien los conocimientos, habilidades y destrezas musicales de los estudiantes, vinculadas con el futuro quehacer como docentes. La implementación parcial del proyecto se llevó a cabo mediante una reunión de socialización con los docentes del área de formación musical y directivos de la carrera de Educación Musical UNAB, en donde fue validado por los pares y se dio relevancia respecto de la pertinencia y viabilidad en el contexto de la innovación curricular.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/36121
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectEstudiantes de Educación Musicales
dc.subjectDiseño Curriculares
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.titlePropuesta de aplicación de estrategias activo-participativas para las asignaturas de Lectura Musical I y Formación instrumental Voz I de la carrera Educación Musical de UNABes
dc.typeTesises
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