Regulación y autorregulación de los aprendizajes como factor de gestión social en el aula : estudio realizado en el Instituto José Miguel Carrera, establecimiento público perteneciente a la Ilustre Municipalidad de Santiago de Chile

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dc.contributor.advisorPuentes Reyes, Priscila
dc.contributor.authorBello Lagos, Verónica Soraya
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-07-06T22:30:23Z
dc.date.available2020-07-06T22:30:23Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo de trabajo efectuar un estudio pedagógico a partir de la práctica docente y a través de la mirada de profesores y profesoras para revisar, en primera instancia, la existencia de sistemas de gestión social en el aula enlazados a la aplicación de estrategias de regulación y autorregulación de los aprendizajes en un establecimiento de dependencia pública que posee buenos resultados según los estándares de medición de calidad de la educación chilena, y en segundo lugar, el reconocimiento de la evaluación como una estrategia de regulación y autorregulación descrita en el Marco Pedagógico y Normativo del mismo establecimiento como plataforma que replantea la evaluación como factor de aprendizaje y que reubica el rol docente y estudiantil en un contexto de democracia participativa que permite construir y reforzar un sistema de gestión social en el aula. El método investigativo tuvo un alcance exploratorio y descriptivo apoyándose en la aplicación de instrumentos con un enfoque mixto mediante encuestas con escala tipo Likert a un grupo de Docentes de Aula y Docentes Técnicos y Directivos de uno de los principales establecimientos emblemáticos de la enseñanza municipal, a saber: Instituto Nacional José Miguel Carrera. De esta investigación se pudo concluir que existen relaciones potenciales entre sistemas de gestión social en el aula que se basan en la regulación y autorregulación de los aprendizajes con la práctica docente dentro de un colegio público de excelencia académica como lo es el establecimiento ya mencionado.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/14418
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectAspectos Socialeses
dc.subjectChilees
dc.subjectSantiagoes
dc.titleRegulación y autorregulación de los aprendizajes como factor de gestión social en el aula : estudio realizado en el Instituto José Miguel Carrera, establecimiento público perteneciente a la Ilustre Municipalidad de Santiago de Chilees
dc.typeTesises
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