Manual de estrategias de enseñanza aprendizaje activo participativas basadas enlas TIC, para favorecer el razonamiento clínico en los estudiantes de cuarto año de la asignatura Terapia Ocupacional en Niños, Unidad de Salud Física, de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Mayor

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dc.contributor.advisorBonachea, Idalys
dc.contributor.authorMoya Campos, Lucía Antonia
dc.contributor.authorPeralta Pierbattisti, María de los Ángeles
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-01-26T22:11:08Z
dc.date.available2023-01-26T22:11:08Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionSeminario (Magíster en Docencia para la Educación Superior)es
dc.description.abstractLa crisis sanitaria que ha afectado al país producto de la pandemia por COVID 19, durante el año 2020, ha desafiado a la educación superior a implementar y utilizar aún más las TIC para lograr las competencias necesarias en los estudiantes, adaptándose a las condiciones de enseñanza remota o telemática. En las carreras del área de la salud en Chile, no existe evidencia de trabajo de enseñanza a distancia, respecto de favorecer habilidades de razonamiento clínico, que fuesen un aporte y una guía de trabajo en contextos virtuales. El presente proyecto de innovación tiene como propósito construir un Manual de Estrategias de enseñanza aprendizaje activo participativas basadas en las TIC, para favorecer el razonamiento clínico en los estudiantes de cuarto año de la asignatura Terapia Ocupacional en Niños, Unidad de Salud Física, de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Mayor. Con esta finalidad se utilizaron diversos instrumentos, para conocer el escenario en que se encontraban los estudiantes respecto a la adquisición de habilidades congruentes con el razonamiento clínico y la percepción de los docentes responsables de la asignatura en relación con el proceso de los estudiantes en la adquisición de competencias y a la identificación de las estrategias activo-participativas que consideraban mejores resultados de aprendizaje. Las conclusiones están orientadas a los resultados de aprendizaje obtenidos antes y después de la implementación del Manual, demostrando que, con la aplicación de estrategias activo-participativas a través de las TIC, se pueden obtener resultados favorables de aprendizaje, siendo las TIC un medio adecuado, para aplicarlas exitosamente, por otro lado, el Manual supone una herramienta docente valiosa en carreras del área de la salud como Terapia Ocupacional.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/37238
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectTecnología de la Informaciónes
dc.subjectEnseñanza Superiores
dc.subjectEstudiantes de Terapia Ocupacionales
dc.subjectFormación Profesionales
dc.titleManual de estrategias de enseñanza aprendizaje activo participativas basadas enlas TIC, para favorecer el razonamiento clínico en los estudiantes de cuarto año de la asignatura Terapia Ocupacional en Niños, Unidad de Salud Física, de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Mayores
dc.typeTesises
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