Guía de apoyo para la integración del discapacitado físico en la clase de educación física.
| dc.contributor.advisor | González Orb, Sergio Marcelo | es |
| dc.contributor.author | Arangua Herreros, María Jesús | es |
| dc.contributor.author | González Salgado, Hugo | es |
| dc.contributor.author | Macaya Barrera, Consuelo | es |
| dc.contributor.author | Robles Romo, Rocío | es |
| dc.contributor.author | Volochinsky Rosenblut, Andrés | es |
| dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y Educación | es |
| dc.contributor.editor | Escuela de Educación | es |
| dc.date.accessioned | 2013-08-01T21:16:09Z | es |
| dc.date.accessioned | 2016-07-28T16:05:29Z | |
| dc.date.available | 2013-08-01T21:16:09Z | es |
| dc.date.available | 2016-07-28T16:05:29Z | |
| dc.date.issued | 2008 | es |
| dc.description | Tesis (Profesor de Educación Física para la Educación Básica, Licenciado en Educación) | es |
| dc.description.abstract | INTRODUCCIÓN: El área de Educación Especial se centra en la interacción entre el alumno yel contexto en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, pasando de este modo de un modelo deficitario a un modelo utilitario, haciendo que el alumno tenga metas de superación frente a su discapacidad. El profesor de Educación Física es el llamado a integrar a los alumnos discapacitados dentro de su clase, para lograr así su inclusión en el ámbito de sus pares, además que éste desarrolle su capacidad y aptitud en el aspecto físico, afectivo y social dentro de la clase de Educación Física. En el actual sistema educativo se reflexiona sobre la inclusión escolar como modelo educativo que promueve la participación de todos y todas, indistintamente de sus características individuales, dado que el sistema educativo actual, desde su planteamiento teórico, supone una clara apuesta por una escuela comprensiva, abierta a la diversidad y compensadora de las desigualdades, basada en los principios de normalización, integración, individualización y sectorización, garantizando la interacción con el entorno comunitario y por tanto, promoviendo la inclusión social. La mirada al futuro de la Educación en general, busca una escuela inclusiva para todos los alumnos con algún tipo de discapacidad. Por lo tanto hay una labor muy importante por parte de todo el profesorado en general, que éste busque integrar y dar una diversidad a ese niño y niña joven con Necesidades Educativas Especiales... | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/1518 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.relation.ispartofseries | Clasificación: 372.86 G943 2008 | es |
| dc.subject | Educación de Niños Discapacitados. | es |
| dc.subject | Integración en la Educación. | es |
| dc.title | Guía de apoyo para la integración del discapacitado físico en la clase de educación física. | es |
| dc.type | Tesis | es |
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