Proyecto de Gestión Pedagógica Enfocado al Diseño de Estrategias que Favorezcan el Proceso de Aprendizaje Enseñanza en Aulas Inclusivas

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dc.contributor.advisorToro López, Edgardo
dc.contributor.authorGonzález Rojas, Paula
dc.contributor.authorNorambuena Sandoval, Ivette
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2021-06-08T01:52:42Z
dc.date.available2021-06-08T01:52:42Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular)es
dc.description.abstractEl propósito de este proyecto se basa en diseñar una propuesta de gestión pedagógica que permita el desarrollo de estrategias que favorezcan el proceso de aprendizaje – enseñanza de todos los estudiantes, de acuerdo a las necesidades básicas de cada uno de ellos, respetando la diversidad del estudiantado presente en las aulas inclusivas de la Escuela Diego Portales Palazuelos de la comuna de Valparaíso. El proyecto se encuentra emplazado en el modelo de investigación – acción realizando una indagación en las práctica realizada por el profesorado de forma colaborativa, con la finalidad de mejorar su práctica educativa a través de ciclos y reflexión La presente investigación y propuesta pedagógica, se justificó por poseer un valor teórico, utilidad práctica y relevancia social. Es conveniente además por los beneficios y aporte que genera a la educación Chilena. Para llevar a cabo el proceso de investigación, se optó por realizar un estudio bajo un enfoque mixto, en donde se utilizaron diversos procedimientos para la recogida de datos, como la observación no participante y la entrevista. Para registrar los datos obtenidos se utilizaron los siguientes instrumentos: guión de observación y cuestionario los cuales permitieron integrar, discutir y analizar la información obtenida sacando conclusiones a partir de la triangulación de la información recopilada. A partir del análisis de los datos obtenidos, nace la necesidad de crear una propuesta que permita a los docentes nutrirse de herramientas metodológicas que le logren responder a las necesidades educativas presentes en las aulas. Descriptores: Aulas inclusivas, necesidades educativas especiales, estrategias diversificadas, flexibilidad curricular, diseño universal de aprendizaje, formación docente y capacitación, modelo de gestión pedagógica.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/19039
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEstrategias de Aprendizajees
dc.subjectEducación Inclusivaes
dc.subjectChilees
dc.subjectGestión Educacionales
dc.subjectNecesidades Básicases
dc.titleProyecto de Gestión Pedagógica Enfocado al Diseño de Estrategias que Favorezcan el Proceso de Aprendizaje Enseñanza en Aulas Inclusivases
dc.typeTesises
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