Inclusión en contextos educativos, desde la perspectiva de la terapia ocupacional

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorZolezzi, Roxanna
dc.contributor.advisorChandía Bustamante, Ángela
dc.contributor.authorAburto Sepúlveda, Andrea
dc.contributor.authorMiranda Pacheco, Fernanda
dc.contributor.authorVillena Rivera, Jezreel
dc.contributor.editorFacultad de Ciencias de la Rehabilitación
dc.contributor.editorEscuela de Terapia Ocupacional
dc.date.accessioned2022-10-27T16:33:02Z
dc.date.available2022-10-27T16:33:02Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Terapeuta Ocupacional)es
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación es analizar el significado de la inclusión en contextos educativos, desde la experiencia de una familia, en la cual hay un integrante con Síndrome de Asperger. En este caso se conocieron las diferentes percepciones de los participantes, quienes residen en la comuna de Talcahuano. Las razones para llevar a cabo la investigación, tiene relación con la búsqueda hacia la comprensión de prácticas que surgen en la comunidad educativa, y como estas limitan o facilitan la participación social de niños, niñas y adolescentes. Por otro lado, es importante mencionar que la familia que participa de esta investigación, la conforman los padres y tres hijos, quienes actualmente no forman parte de una comunidad educativa. Desde lo anterior, radica la importancia de llevar a cabo la investigación, con el propósito de visibilizar las prácticas que construirán la experiencia de la familia. Esta investigación será abordada desde un enfoque cualitativo, utilizando el diseño de investigación de tipo fenomenológico.es
dc.description.abstractThe purpose of this investigation is to analyze what inclusion means in educational contexts, from the experience described by a family, in which one of ¡ts members has Aspergers Syndrome. In this case, it has been included different perceptions from the participants, who uve in the city of Talcahuano. The reason of carrying out this investigation, it is related to reaching out a comprehension of the practices performed within the educational community, and the way this practices facilitate or restrict social participation in children and teenagers. On the other hand, it is important to mention the family participating in this investigation is composed by both parents and three children, who are currently no attending the educational community. Considering the statements mentioned aboye, the importance of carrying out this investigation is to make patent the practices that will build the experience of the fam ¡ y. This investigation will be addressed from a qualitative approach using the phenomeno!ogical investigation design.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/24517
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectTerapia Ocupacionales
dc.subjectAspectos Socialeses
dc.subjectEducación Inclusivaes
dc.subjectIntegración Escolares
dc.subjectChilees
dc.subjectTalcahuanoes
dc.titleInclusión en contextos educativos, desde la perspectiva de la terapia ocupacionales
dc.title.alternativeAnálisis experiencial de caso familiar, en la comuna de Talcahuanoes
dc.typeTesises
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
a139064_Aburto_A_Inclusión_en_contextos_educativos_desde_2016_Tesis.pdf
Tamaño:
26.64 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
TEXTO COMPLETO EN ESPAÑOL
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
FCR - Trabajos de Titulación Pre-Grado