El currículum nacional durante la segunda mitad del Siglo XX e inicios del XXI

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dc.contributor.advisorYanes Guzmán, Jaime
dc.contributor.authorBravo Arriagada, Amanda Isabel
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2018-01-31T14:55:13Z
dc.date.available2018-01-31T14:55:13Z
dc.date.issued2011
dc.descriptionTesis (Magíster en Gestión Pedagógica y Curricular con Mención en Lenguaje y Matemáticas)es_CL
dc.description.abstractDesde mediados del siglo XX hasta hoy, el mundo y el país han sufrido importantes cambios a nivel social, económico, político, tecnológico, sin embargo, qué ha pasado con el currículum nacional. El objetivo que se plantea este trabajo es el de establecer la relación existente entre el proyecto país de cada gobierno y el currículum propuesto en sus reformas educativas, mediante la revisión del trayecto histórico del currículum existente en Chile desde la segunda mitad del siglo XX e inicios del XXI. Lo anterior se sostiene en la idea de que los proyectos educativos son considerados, a veces más a veces menos, por la teoría como espejos de los momentos históricos en los cuales son concebidos. Hay quienes argumentan que la construcción de un proyecto político no sería posible sin contar con la escuela. Por lo mismo, el análisis del currículum nacional no podría entenderse sino dentro de categorías políticas, económicas, sociales e históricas. Asimismo, para entender como cada gobierno ha establecido su currículum oficial hay que tener en cuenta las características del marco legislativo, las declaraciones de presidentes y ministros, las definiciones del Ministerio de Educación, en fin, todo lo que sustente los planes y programas a lo largo del periodo de estudio. El paradigma desde el cual se desarrolla la investigación es de corte cualitativo. Asumiendo un enfoque interpretativo, se da prioridad a las relaciones entre contexto histórico y político y la producción del currículum nacional. En la actualidad y desde una opción subjetiva, la propuesta educativa es promover la formación integral de las personas, de modo que al desarrollar todas sus capacidades éstas se constituyan en los protagonistas de su vida y de la transformación de la sociedad. Un currículum ideal debiera formar hombres y mujeres nuevos, que contribuyan a la creación de una sociedad nueva, sustentada sobre la justicia, el amor y la libertad.es_CL
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5202
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_CL
dc.subjectEducaciónes_CL
dc.subjectCurrículumes_CL
dc.subjectHistoriaes_CL
dc.subjectChilees_CL
dc.subjectSiglo 20es_CL
dc.subjectSiglo 21es_CL
dc.titleEl currículum nacional durante la segunda mitad del Siglo XX e inicios del XXIes_CL
dc.typeTesises_CL
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