Evaluación cualitativa de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias naturales en alumnos de 7° año de enseñanza básica de un colegio particular pagado de Viña del Mar
dc.contributor.advisor | Navarro Rodríguez, Verónica | |
dc.contributor.author | Ponton Cáceres, María Elena. | |
dc.contributor.editor | Facultad de Humanidades y Educación | |
dc.date.accessioned | 2021-11-05T13:00:00Z | |
dc.date.available | 2021-11-05T13:00:00Z | |
dc.date.issued | 2008 | |
dc.description | Tesis (Magíster en Docencia para la Educación Superior) | es |
dc.description.abstract | Los profesores de ciencias tienen cada vez más la sensación de que sus alumnos no aprenden, y los estudiantes no parecen prestarle importancia'. Este fenómeno puede ser adjudicado a diferentes factores que merecen su atención y estudio por parte de los docentes. Uno de ellos es la metacognición. A raíz de esta constatación surge la interrogante acerca de la presencia de metacognición en estudiantes de un colegio particular pagado de Viña del Mar. La metacognición es el conocimiento y la regulación conscientes que un individuo tiene sobre su conocimiento y sus propios procesos de aprendizaje. Un estudiante metacognitivo no sólo sabe el qué o cómo, sino que también se maneja con el cuándo y porqué aprender o usar cierta estrategia. Esta investigación pretende profundizar en el contexto de aprendizaje de las ciencias e indagar acerca de la metacognición en estudiantes de séptimo año de enseñanza básica. | es |
dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20749 | |
dc.language.iso | es | es |
dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
dc.subject | Metacognición en Niños. | es |
dc.subject | Ciencias Naturales | es |
dc.subject | Enseñanza Básica | es |
dc.title | Evaluación cualitativa de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias naturales en alumnos de 7° año de enseñanza básica de un colegio particular pagado de Viña del Mar | es |
dc.type | Tesis | es |
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