Orientaciones evaluativas para la mejora continua en EducaciĆ³n Superior bajo modelos de entornos virtuales y mixtos

Simple item page
dc.contributor.advisorMorejĆ³n RodrĆ­guez, Leydis
dc.contributor.authorPinto Guajardo, CĆ©sar
dc.contributor.authorRaschio AcuƱa, Enzo
dc.contributor.authorSasso Pacheco, Guillermo
dc.contributor.editorFacultad de EducaciĆ³n y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-02-16T15:54:46Z
dc.date.available2023-02-16T15:54:46Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionSeminario (MagĆ­ster en Docencia para la EducaciĆ³n Superior)es
dc.description.abstractActualmente, dentro del marco educativo en EducaciĆ³n Superior, se han debido adaptar diversos procesos de la educaciĆ³n presencial a los entornos virtuales digitales, debido a las restricciones impuestas por las medidas sanitarias que cada instituciĆ³n ha tomado. Considerando lo anterior la carrera de EnfermerĆ­a de la Universidad de TarapacĆ”, sede Arica, no ha sido ajena a este contexto, lo cual, ha planteado problemĆ”ticas relacionadas a las estrategias y metodologĆ­as de evaluaciĆ³n de competencias y/o resultados de aprendizaje dentro de los entornos virtuales impuestos. El problema de investigaciĆ³n, centrado en la lĆ­nea de calidad docente, se enmarcĆ³ en la dificultad y viabilidad de replicar las estrategias evaluativas utilizadas en modalidades presenciales dentro de los entornos virtuales, en donde, el impacto, el nivel de aprendizaje y capacidad de orientar el aprendizaje de los estudiantes poseen dificultades multifactoriales, dentro de las cuales, la presente investigaciĆ³n considerĆ³ factores como, competencias, posibilidades de estilos de aprendizaje-evaluaciĆ³n empleado por el docente para lograr lo declarado dentro del perfil de asignatura y egreso. Es, en vista de lo anterior, que surge la iniciativa de implementar el proyecto de innovaciĆ³n, el cual busca dar directrices orientativas en el proceso de construcciĆ³n y elecciĆ³n de estrategias y metodologĆ­as evaluativas dentro del presente contexto educacional, considerando tanto la educaciĆ³n en un aula virtual, como la evaluaciĆ³n de competencias en Ć©stas. Mediante la elaboraciĆ³n de una planificaciĆ³n de trabajo, se llevaron a cabo procesos de anĆ”lisis-reflexiĆ³n por parte de los investigadores y docentes participantes, con la finalidad de recabar informaciĆ³n y resultados de los procesos metodolĆ³gicos planteados. A partir de Ć©stos, se elaborĆ³ un Manual de Estrategias y Directrices Evaluativas orientativas dirigido a la mejora continua y promociĆ³n del desarrollo de competencias docentes en entornos virtuales permanentes y/o transicionales.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/46930
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad AndrƩs Belloes
dc.subjectEvaluaciĆ³n en EducaciĆ³nes
dc.subjectInnovaciones Educativases
dc.subjectEnseƱanza Superiores
dc.subjectChilees
dc.subjectAricaes
dc.titleOrientaciones evaluativas para la mejora continua en EducaciĆ³n Superior bajo modelos de entornos virtuales y mixtoses
dc.typeTesises
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
a140360_Pinto_C_Orientaciones_evaluativas_para_la_mejora_2022_tesis.pdf
Size:
956.25 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
TEXTO COMPLETO EN ESPAƑOL
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
FEd - Trabajos de TitulaciĆ³n Post-Grado