Escuelas eficaces : un estado de la Educación Básica

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dc.contributor.advisorMurillo Inostroza, Jaime Ricardo
dc.contributor.authorAlvarez Verdejo, Ernesto
dc.contributor.authorCatilao Ly, Alejandra
dc.contributor.authorVega Valenzuela, Myriam
dc.contributor.authorDurán Pino, Maritza
dc.contributor.authorRiquelme Pereira, Mónica
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2019-10-18T15:21:36Z
dc.date.available2019-10-18T15:21:36Z
dc.date.issued2003
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractObjetivo General. Reconocer la existencia de factores correspondientes a escuela eficaz en cinco escuelas de la Región Metropolitana de dependencia Municipal y Particular Subvencionada, que presentan bajo rendimiento académico medidos a través de prueba estandarizada SIMCE. Objetivos específicos. 1. Identificar las características de la gestión pedagógica, desarrollada por los docentes vinculada a la autonomía de la práctica pedagógica y el dominio de sus competencias. 2. Describir las características de la gestión administrativa vinculadas a la misión del establecimiento educativo, su organización y sus recursos humanos. 3. Identificar las características del liderazgo del director en relación con el tipo de organización, clima laboral y expectativas que tiene de sus docentes. 4. Valorar las expectativas que el docente tiene respecto de sus alumnos. 5. Reconocer si los docentes sienten seguridad de sus competencias en cuanto a conocimientos.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/10539
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEscuelas Básicases
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.titleEscuelas eficaces : un estado de la Educación Básicaes
dc.typeTesises
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