The professional ideal of a management team in school inclusion policies in Chile
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Date
2024
Authors
Profesor/a GuÃa
Facultad/escuela
Idioma
es
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Fundacao Cesgranrio
Nombre de Curso
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Abstract
The objective of this article is to report the results of a documentary study on the professional ideal of a management team prescribed by inclusion policies in the emblematic case of Chilean neoliberalism. For this, 19 official texts (2011-2021) were analyzed using the discourse analysis technique with the analytical tool of interpretive repertoires. The results highlight the figure of a management team that is highly demanded and responsible for the academic performance of the schools, with a focus on curricular coverage, the protocolization of inclusion, and the management of adult-centric school participation. The professional ideal that is built in inclusion policies poses implications, possibilities and limitations that deserve to be discussed in terms of leading inclusive schools. © (2024), (SciELO-Scientific Electronic Library Online). All Rights Reserved.
El objetivo de este artÃculo es reportar los resultados de un estudio documental sobre el ideal profesional de equipo directivo que prescriben las polÃticas de inclusión en el emblemático caso de neoliberalismo chileno. Para ello se analizaron 19 textos oficiales (2011–2021) mediante la técnica del análisis de discurso con la herramienta analÃtica de repertorios interpretativos. Los resultados destacan la figura de un equipo directivo altamente demandado y responsable por el rendimiento académico de las escuelas, con foco en la cobertura curricular, en la protocolización de la inclusión y en la gestión de una participación escolar centrada en el adulto. El ideal profesional que se construye en las polÃticas de inclusión plantea implicancias, posibilidades y limitaciones que merecen ser discutidas en función de liderar escuelas inclusivas. Inclusión; Neoliberalismo; PolÃticas Públicas; Chile
O objetivo deste artigo é relatar os resultados de um estudo documental sobre o ideal profissional de uma equipe de gestão prescrita por polÃticas de inclusão no caso emblemático do neoliberalismo chileno. Para isso, 19 textos oficiais (2011-2021) foram analisados por meio da técnica de análise de discurso com a ferramenta analÃtica de repertórios interpretativos. Os resultados destacam a figura de uma equipe gestora altamente demandada e responsável pelo desempenho acadêmico das escolas, com foco na cobertura curricular, na protocolização da inclusão e na gestão da participação escolar centrada no adulto. O ideal profissional que se constrói nas polÃticas de inclusão traz implicações, possibilidades e limitações que merecem ser discutidas em termos de liderança das escolas inclusivas. Inclusão; Neoliberalismo; PolÃticas Públicas; Chile
El objetivo de este artÃculo es reportar los resultados de un estudio documental sobre el ideal profesional de equipo directivo que prescriben las polÃticas de inclusión en el emblemático caso de neoliberalismo chileno. Para ello se analizaron 19 textos oficiales (2011–2021) mediante la técnica del análisis de discurso con la herramienta analÃtica de repertorios interpretativos. Los resultados destacan la figura de un equipo directivo altamente demandado y responsable por el rendimiento académico de las escuelas, con foco en la cobertura curricular, en la protocolización de la inclusión y en la gestión de una participación escolar centrada en el adulto. El ideal profesional que se construye en las polÃticas de inclusión plantea implicancias, posibilidades y limitaciones que merecen ser discutidas en función de liderar escuelas inclusivas. Inclusión; Neoliberalismo; PolÃticas Públicas; Chile
O objetivo deste artigo é relatar os resultados de um estudo documental sobre o ideal profissional de uma equipe de gestão prescrita por polÃticas de inclusão no caso emblemático do neoliberalismo chileno. Para isso, 19 textos oficiais (2011-2021) foram analisados por meio da técnica de análise de discurso com a ferramenta analÃtica de repertórios interpretativos. Os resultados destacam a figura de uma equipe gestora altamente demandada e responsável pelo desempenho acadêmico das escolas, com foco na cobertura curricular, na protocolização da inclusão e na gestão da participação escolar centrada no adulto. O ideal profissional que se constrói nas polÃticas de inclusão traz implicações, possibilidades e limitações que merecem ser discutidas em termos de liderança das escolas inclusivas. Inclusão; Neoliberalismo; PolÃticas Públicas; Chile
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Indexación: Scopus
Financiación: Se agradece el financiamiento a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) por medio del proyecto Fondecyt 11230630 con apoyo del Proyecto SCIA ANID CIE160009 (lÃnea 5).
Financiación: Se agradece el financiamiento a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) por medio del proyecto Fondecyt 11230630 con apoyo del Proyecto SCIA ANID CIE160009 (lÃnea 5).
Keywords
Chile, Inclusion, Neoliberalism, Public Policies
Citation
Ensaio. Volume 32, Issue 122. 2024. Article number e0243894
DOI
10.1590/S0104-40362024003203894