The professional ideal of a management team in school inclusion policies in Chile

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dc.contributor.authorValdés, René
dc.contributor.authorFardella, Carla
dc.date.accessioned2025-01-22T16:32:26Z
dc.date.available2025-01-22T16:32:26Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionIndexación: Scopus
dc.descriptionFinanciación: Se agradece el financiamiento a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) por medio del proyecto Fondecyt 11230630 con apoyo del Proyecto SCIA ANID CIE160009 (línea 5).
dc.description.abstractThe objective of this article is to report the results of a documentary study on the professional ideal of a management team prescribed by inclusion policies in the emblematic case of Chilean neoliberalism. For this, 19 official texts (2011-2021) were analyzed using the discourse analysis technique with the analytical tool of interpretive repertoires. The results highlight the figure of a management team that is highly demanded and responsible for the academic performance of the schools, with a focus on curricular coverage, the protocolization of inclusion, and the management of adult-centric school participation. The professional ideal that is built in inclusion policies poses implications, possibilities and limitations that deserve to be discussed in terms of leading inclusive schools. © (2024), (SciELO-Scientific Electronic Library Online). All Rights Reserved.
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es reportar los resultados de un estudio documental sobre el ideal profesional de equipo directivo que prescriben las políticas de inclusión en el emblemático caso de neoliberalismo chileno. Para ello se analizaron 19 textos oficiales (2011–2021) mediante la técnica del análisis de discurso con la herramienta analítica de repertorios interpretativos. Los resultados destacan la figura de un equipo directivo altamente demandado y responsable por el rendimiento académico de las escuelas, con foco en la cobertura curricular, en la protocolización de la inclusión y en la gestión de una participación escolar centrada en el adulto. El ideal profesional que se construye en las políticas de inclusión plantea implicancias, posibilidades y limitaciones que merecen ser discutidas en función de liderar escuelas inclusivas. Inclusión; Neoliberalismo; Políticas Públicas; Chile
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é relatar os resultados de um estudo documental sobre o ideal profissional de uma equipe de gestão prescrita por políticas de inclusão no caso emblemático do neoliberalismo chileno. Para isso, 19 textos oficiais (2011-2021) foram analisados por meio da técnica de análise de discurso com a ferramenta analítica de repertórios interpretativos. Os resultados destacam a figura de uma equipe gestora altamente demandada e responsável pelo desempenho acadêmico das escolas, com foco na cobertura curricular, na protocolização da inclusão e na gestão da participação escolar centrada no adulto. O ideal profissional que se constrói nas políticas de inclusão traz implicações, possibilidades e limitações que merecem ser discutidas em termos de liderança das escolas inclusivas. Inclusão; Neoliberalismo; Políticas Públicas; Chile
dc.description.urihttps://www.scielo.br/j/ensaio/a/KZ5kfBXTqXgB8f7DqLCTWVm/?lang=es
dc.identifier.citationEnsaio. Volume 32, Issue 122. 2024. Article number e0243894
dc.identifier.doi10.1590/S0104-40362024003203894
dc.identifier.issn0104-4036
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/63199
dc.language.isoes
dc.publisherFundacao Cesgranrio
dc.subjectChile
dc.subjectInclusion
dc.subjectNeoliberalism
dc.subjectPublic Policies
dc.titleThe professional ideal of a management team in school inclusion policies in Chile
dc.title.alternativeO ideal profissional de uma equipe gestora nas políticas de inclusão escolar no Chile
dc.title.alternativeEl ideal profesional de equipo directivo en las políticas de inclusión escolar en Chile
dc.typeArtículo
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