El pasado reciente en la experiencia chilena. Bases para una pedagogía de la memoria
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Fecha
2012
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
2014 Universidad Austral de Chile
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
Se reflexiona sobre el pasado reciente como experiencia histórica, objeto de estudio, elaboración discursiva y sus perspectivas de enseñabilidad en Chile. Se propone una pedagogía hermenéutica crítica y narrativa que oriente el aprendizaje de dicho pasado desde una memoria reflexiva.
Palabras clave: pasado reciente, memoria histórica, pedagogía de la memoria.
ABSTRACT A reflection about the recent past can be seen as historical experience, object of study, discursive building up and its perspectives of teaching in Chile. A critical and narrative hermeneutic pedagogy is proposed to direct the learning of that past from a reflexive memory. Key words: the recent past, historical memory, pedagogy.
ABSTRACT A reflection about the recent past can be seen as historical experience, object of study, discursive building up and its perspectives of teaching in Chile. A critical and narrative hermeneutic pedagogy is proposed to direct the learning of that past from a reflexive memory. Key words: the recent past, historical memory, pedagogy.
Notas
Indexación: Web of Science; Scielo
Palabras clave
Pasado reciente, memoria histórica, pedagogía de la memoria, The recent past, historical memory, pedagogy.
Citación
Estudios pedagógicos (Valdivia). Vol. 38, N° 2, 2012.