Efecto de la integración curricular, metodológica y evaluativa del Examen Único Nacional del Conocimiento en Medicina EUNACOM en el resultado del proceso formativo de la carrera de medicina de la Universidad Pedro de Valdivia, una propuesta para la mejora

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dc.contributor.authorFlores Silva, Omar Enrique
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2020-03-20T13:49:41Z
dc.date.available2020-03-20T13:49:41Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionTesis (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educactivos)es
dc.description.abstractEl aseguramiento de la calidad es el principal argumento para la existencia de pruebas de egreso en Chile como el Examen Único de Conocimientos en Medicina (EUNACOM). Esto no deja de ser controversial debido a serios cuestionamientos técnicos al diseño, propósitos, capacidad de certificación del perfil de egreso y la ausencia de estudios que determinen la capacidad de predicción en el desempeño profesional del examen. En Chile no existen estudios del impacto del EUNACOM sobre el proceso formativo de la carrera, sin embargo sus resultados habilitan a los médicos titulados chilenos a ejercer en el sistema público de salud, es un requisito de alta ponderación para la obtención de becas de especialidad y un antecedente muy relevante en el proceso de acreditación obligatoria de la carrera. El objetivo principal de éste trabajo consistió en determinar el impacto que tiene la integración curricular, metodológica y evaluativa del examen EUNACOM , sobre resultados del proceso formativo de la carrera de Medicina de la Universidad Pedro de Valdivia. Metodología; se compararon los resultados en el examen EUNACOM, y la coherencia evaluativa del proceso formativo, en las 3 cohortes de egresados que tiene la carrera (2013, 2014 y 2015). La cohorte 2013 no tuvo integración curricular, metodológica y evaluativa asociada al EUNACOM, las cohortes 2014 y 2015 sí. Resultados; La integración curricular, metodológica y evaluativa del EUNACOM al proceso formativo, produce un aumento significativo en el porcentaje de aprobación de dicho examen. Del mismo modo produce un aumento en la coherencia evaluativa de las calificaciones de los internados, medidas mediante correlación, desviación estandar y coeficiente de variación. No obstante se debe considerar que en el aumento del porcentaje de aprobación, pudo haber influido el aspecto entrenable del examen, así como la dispar dificultad general observada para las distintas aplicaciones del mismo. Implicaciones; El diseño técnico y normativo de aplicación del EUNACOM presenta aspectos mejorables que, de corregirse, pudiesen aportar al proceso formativo de los médicos formados en Chile, más que interferir en éste.es
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12293
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectExamen Único Nacional de Conocimientos en Medicina (Eunacom)es
dc.subjectEstudiantes de Medicina
dc.subjectExámenes.
dc.subjectIntegración en la Educación.
dc.titleEfecto de la integración curricular, metodológica y evaluativa del Examen Único Nacional del Conocimiento en Medicina EUNACOM en el resultado del proceso formativo de la carrera de medicina de la Universidad Pedro de Valdivia, una propuesta para la mejoraes
dc.typeTesises
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