Propuesta de mejoramiento para fomentar la diversificación de estrategias didácticas en el aula de los alumnos de 1° medio del Colegio San Ignacio de Machalí
| dc.contributor.advisor | Ortega Cabezas, Pablo | |
| dc.contributor.author | Giancáspero Salinas, Paola Alexandra | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-07T19:14:39Z | |
| dc.date.available | 2023-06-07T19:14:39Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | Seminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos) | es |
| dc.description | Anexo 11 se encuentra al final de la tesis. | |
| dc.description.abstract | La Ley General de Educación Nº 20.370/2009, en su artículo 3 establece que, “la educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley.” Este artículo de ley sostiene las bases de la propuesta estratégica conocida como el DUA, diseño universal de aprendizaje, el cual propone diversificar las estrategias en el aula para poder abarcar los diferentes estilos de aprendizaje y las diversas necesidades presentes en el aula, con el objetivo de proporcionar equidad en la educación. Si bien la implementación de este diseño a nivel nacional es paulatina, esta propuesta se basa en la convicción de que todos pueden aprender y que además aprenden de maneras distintas, por lo tanto, no se debe esperar a que una norma obligue a generar modificaciones en las prácticas pedagógicas para que los estudiantes logren mejores aprendizajes, sino que es una tarea que se debe realizar constantemente y es el fin de toda institución educativa. Por otro lado, el avance de las neurociencias ha invitado a reflexionar sobre qué tan efectiva pueden ser las prácticas actuales, ahora que tenemos información sobre cómo funciona el cerebro para aprender, podemos afirmar que la atención, las funciones ejecutivas y la emoción son elementos que se agregan al proceso de aprendizaje y que deben estar presentes al momento de planificar las estrategias. Si se considera que se vive una era de la información, el profesor ya no es el transmisor de ésta, sino que está llamado a innovar en las prácticas para desarrollar habilidades cognitivas a través del saber y sobre todo a desarrollar competencias sociales que le permitirán al estudiante participar en la sociedad activamente, es decir, que hago con el conocimiento. Por estas razones la propuesta que se desarrollará en este seminario pretende romper con los paradigmas pedagógicos existentes en la escuela, en donde las prácticas siguen siendo del siglo XIX, es decir, el profesor transmite y el alumno recibe y hacer de las aulas un medio para desarrollarse integralmente. Los resultados cuantitativos y los estandarizados entregan información que en el análisis del cuerpo docente suelen mencionarse algunos factores que inciden en estos resultados, tales como la falta de motivación de los estudiantes, la baja responsabilidad del estudiante, el poco compromiso de la familia, sin embargo, se olvida analizar las estrategias didácticas que se utilizan y la coherencia que éstas poseen entre los objetivos que se plantean y las evaluaciones, es relevante en esta propuesta abordar este elemento como un eslabón clave a la hora del aprendizaje. La invitación entonces es a hacerse cargo de los logros que obtienen los estudiantes, pues al fin de todo no se puede olvidar que la familia está en crisis, la sociedad también y el único agente protector que le queda a los niños y jóvenes son las escuelas. Son los maestros, que desde el espacio íntimo de las aulas pueden aportar a la transformación de los estudiantes, y para lograr este gran desafío, la diversificación en el aula es una necesidad prioritaria. | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/50419 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Mejoramiento de la Educación | es |
| dc.subject | Estrategias de Enseñanza | es |
| dc.subject | Enseñanza Media | es |
| dc.subject | Chile | es |
| dc.subject | Machalí | es |
| dc.title | Propuesta de mejoramiento para fomentar la diversificación de estrategias didácticas en el aula de los alumnos de 1° medio del Colegio San Ignacio de Machalí | es |
| dc.type | Tesis | es |
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