La acción psicopedagógica virtual : una transformación del rol y planificación para el futuro

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dc.contributor.authorBustamante Montecinos, Laura
dc.contributor.authorChávez Carreño, Sabina
dc.contributor.authorRojas León, Estefanía
dc.date.accessioned2024-08-29T14:20:07Z
dc.date.available2024-08-29T14:20:07Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionArtículo (Psicopedagoga)
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación es describir los elementos más relevantes que se utilizan para elaborar la planificación de la acción psicopedagógica en contextos de práctica profesional virtual. Se expone la situación educativa actual en los diferentes niveles, incluyendo cómo afecta la crisis sanitaria en las diversas áreas del trabajo psicopedagógico. La metodología de esta investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo bajo un diseño de investigación fenomenológica, donde se realizaron bitácoras de análisis para llevar a cabo las descripciones y reflexiones acerca de los elementos de la planificación psicopedagógica que se realizan dentro de la constatación empírica de las investigadoras, con distintos grupos de personas, que van desde la educación básica a la educación superior. Para finalizar, se presentan los resultados y conclusiones en base a un análisis desde la comparación y descripción de la planificación psicopedagógica inicial de la carrera de psicopedagogía de la sede de Viña del mar y los elementos del guión psicopedagógico, teniendo como resultado un análisis de los elementos: vinculación, mediación y estrategias, considerados como los más relevantes para la realización de la acción psicopedagógica, la potenciación y desarrollo de habilidades. Con este artículo, se espera contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía que busquen un fundamento y respaldo para la definición y descripción en cuanto a los elementos del guión psicopedagógico que se aplican durante el proceso de práctica virtual profesional de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Andrés Bello.
dc.description.abstractThe objective of this research is to describe the most relevant elements used to prepare psychopedagogical action planning in virtual professional practice contexts. The current educational context at different levels is exposed, includying the health crisis affects the various areas of psychopedagogical work. The methodology of this research is developed from a qualitative approach under a phenomenological research design, where analytical logs were made to carry out descriptions and reflections about the elements of psychopedagogical planning that are carried out within the professional practice of the researchers, with different groups of people, ranging from basic education to higher education. Finally, the results and conclusions are presented based on an analysis from the comparison and description of the initial psychopedagogical planning of the psychopedagogical career of the Viña del Mar headquarters and the elements of the psychopedagogical script, resulting in an analysis of the elements: linking, mediation and strategies, considered as the most relevant for the performance of psychopedagogical action, the empowerment and development of skills. With this article, it is expected to contribute to the professional development of the students of the Psychopedagogy career who seek a foundation and support for the definition and description of the elements of the psychopedagogical script that are applied during the process of professional virtual practice of the career of Psychopedagogy of the Andrés Bello University.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/handle/ria/59609
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Andrés Bello
dc.subjectPsicopedagogos
dc.subjectFormación Profesional
dc.subjectPráctica Profesional
dc.subjectInnovaciones Tecnológicas
dc.titleLa acción psicopedagógica virtual : una transformación del rol y planificación para el futuro
dc.typeTesis
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