Propuesta didáctica en el ámbito de "relación con el medio natural y cultural", núcleo "seres vivos y su entorno" para niños/as de 2 y 3 años pertenecientes al primer ciclo de la educación parvularia.

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dc.contributor.advisorZiller Bustamante, María Teresa
dc.contributor.authorCampos Herrera, Ruth
dc.contributor.authorEscobar Flores, Ingrid
dc.contributor.authorFigueroa Riquelme, Virginia
dc.contributor.authorMoreno Magaña, Nicole
dc.contributor.authorOlave Clavella, Elizabeth
dc.contributor.authorPacheco Henríquez, Karina
dc.contributor.authorSánchez Gutiérrez, Julia
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2019-03-01T13:41:29Z
dc.date.available2019-03-01T13:41:29Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)es_ES
dc.description.abstractEste estudio tuvo como objetivo general el elaborar una propuesta didáctica para niños y niñas de 2 y 3 años pertenecientes al primer ciclo de la Educación Parvularia en el ámbito de experiencia "Relación con el medio natural y cultural", núcleo "Seres vivos y su entorno"·, tomando como caso de estudio al Jardín Infantil conejito Blanco de la comuna de Santiago, Región Metropolitana. El eje temático sobre el cual se basó la propuesta fue "Los animales vertebrados", utilizándose como diseño investigativo a la investigación, y al modelo en espiral de ciclos de Lewin para presentar el conjunto de fases que consideró el trabajo. La técnica de recolección de datos fue la observación participante. mientras que los instrumentos aplicados fueron una lista de cotejo y notas de campo; adicionalmente, se utilizó el registro de los datos a través de fotografías y video. Se consideró tanto técnicas cualitativas como de estadística descriptiva e inferencial para el análisis de la información. Una vez finalizadas las siete sesiones que se diseñaron e implementaron, y en virtud de una evaluación ex ante y ex post, se puede concluir que la evolución en el grado de disposición y capacidad para descubrir y comprender por parte de los niños/as, en forma directa y mediante sus representaciones, las características y atributos de las especies vivientes (animales vertebrados) y de los espacios que éstos habitan, ha mejorado ostensiblemente. presentando diferencias significativas respecto al basal en todos los casos con un 95% de nivel de significancia, y un p-valor igual a 0,000 en todas las dimensiones .es_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8109
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes_ES
dc.subjectCiencias Socialeses_ES
dc.subjectEducación Preescolares_ES
dc.subjectMetodologíaes_ES
dc.subjectChilees_ES
dc.subjectRegión Metropolitanaes_ES
dc.subjectComuna de Santiagoes_ES
dc.titlePropuesta didáctica en el ámbito de "relación con el medio natural y cultural", núcleo "seres vivos y su entorno" para niños/as de 2 y 3 años pertenecientes al primer ciclo de la educación parvularia.es_ES
dc.typeTesises_ES
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