El cronotipo y su relación con el aprendizaje en niños de 9 a 10 años
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Fecha
2018
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
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Resumen
Para el estudio del tiempo se proponen diversas teorías y discusiones, una de ellas es a partir de la interacción directa
de los seres vivos con su ambiente, y particularmente, en este caso, la consecuencia en el comportamiento humano.
De esta interacción surgen los ritmos biológicos que se asocian a distintos aspectos del desempeño fisiológico,
psicológico y cognitivo humano. En esta investigación se problematizará que los ritmos circadianos (24 horas) y su
variabilidad, representada en tres tipos de cronotipo (vespertino, intermedio y matutino), se relacionan con el
rendimiento académico y el pensamiento futuro de estudiantes de enseñanza básica.
Notas
Proyecto de investigación (Magíster en Docencia para la Educación Superior)
Palabras clave
Cronotipo, Aprendizaje, Enseñanza Básica