Propuesta de mejoramiento sobre estrategias de enseñanza para el desarrollo de las habilidades de la comprensión lectora con enfoque neurodidáctico para el primer ciclo básico del Colegio Alemán de Punta Arenas

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dc.contributor.advisorMellado Astudillo, Jacqueline
dc.contributor.authorEspinosa Muñoz, Katherine
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2023-04-24T22:44:36Z
dc.date.available2023-04-24T22:44:36Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionSeminario (Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)es
dc.description.abstractLos docentes del primer ciclo básico del Colegio Alemán de Punta Arenas, han presentado una escasa utilización de estrategias de enseñanza basadas en la neurodidáctica para el desarrollo de las habilidades de la comprensión lectora en sus estudiantes. Esto se determina a raíz de diversas instancias como encuestas, reuniones, observaciones al aula, entre otras. Es así, como se hace necesario reorientar las estrategias de enseñanza de los docentes para desarrollar las habilidades de la comprensión lectora (localizar, relacionar-interpretar y reflexionar) en los estudiantes teniendo presente los aportes de la neurociencia en la metodología de la enseñanza. El seminario de grado tiene como objetivo general elaborar una propuesta de mejoramiento en la aplicación de estrategias de enseñanza utilizadas por parte de los docentes del Colegio Alemán de Punta Arenas para el desarrollo de las habilidades de la comprensión lectora en los estudiantes de segundo, tercero y cuarto año básico, basada en la neurodidáctica. Se encuentra organizado en cuatro capítulos. El primero refiere al planteamiento del problema en donde se contextualiza con antecedentes del establecimiento educacional, se plantea y justifica el problema para finalmente, exponer los objetivos del seminario. En el segundo capítulo se presenta el marco conceptual el cual, sistematiza y expone los conceptos fundamentales para el desarrollo de este seminario por ejemplo: comprensión lectora, neurodidáctica, estrategias de enseñanza, entre otros. El tercer capítulo expone la propuesta de mejoramiento con el detalle de su desarrollo, objetivos, tiempo, y recursos necesarios para su implementación. Finalmente, en el cuarto capítulo se presentan las conclusiones y proyecciones con el fin de dar respuesta a los objetivos del seminario de manera sintética y poder establecer los alcances, proyecciones e impactos que se obtienen. La consecución de este proyecto en una unidad educativa como el Colegio Alemán de Punta Arenas, podría impactar positivamente en los docentes, ya que busca reorientar sus estrategias de enseñanza para desarrollar las habilidades de comprensión lectora enfocadas en la neourodidáctica, y así lograr aprendizajes de mejor calidad y también tiene un beneficio en sus estudiantes al evidenciarse una mejor comprensión de lo que leen y en consecuencia, un mejor rendimiento escolar.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/48884
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectMejoramiento de la Educaciónes
dc.subjectEstrategias de Enseñanzaes
dc.subjectComprensión de Lecturaes
dc.subjectAspectos Neurológicoses
dc.subjectEnseñanza Básicaes
dc.subjectChilees
dc.subjectPunta Arenases
dc.titlePropuesta de mejoramiento sobre estrategias de enseñanza para el desarrollo de las habilidades de la comprensión lectora con enfoque neurodidáctico para el primer ciclo básico del Colegio Alemán de Punta Arenases
dc.typeTesises
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