Experiencia de integración de niños con síndrome de Down durante la etapa preescolar, en la asignatura de educación musical : un estudio de casos en los colegios Padre Hurtado y Juanita de Los Andes

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dc.contributor.advisorSepúlveda Ortega, Andrea
dc.contributor.authorCastillo Ureta, María Emilia
dc.contributor.authorJofré Villalobos, Daniela
dc.contributor.authorSousa Silva, María Paula
dc.contributor.editorFacultad de Educación y Ciencias Sociales
dc.date.accessioned2020-05-17T19:55:27Z
dc.date.available2020-05-17T19:55:27Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionTesis (Profesor de Educación Musical para la Educación Preescolar y Básica, Licenciado en Educación)es
dc.description.abstractEl presente es un Estudio de Casos descriptivo, que mostrará de manera activa lo que sucede en una experiencia musical realizada a Nivel Preescolar en un Establecimiento Educacional Regular, que integra a niños con Síndrome de Down. Para ello se utilizó un diseño cuasi -experimental, que se llevó a cabo en un grupo curso intacto, sometiéndolo a diferentes estímulos, a través de una observación participativa dentro de su realidad educacional para corroborar el comportamiento de dichos niños. Las conclusiones obtenidas dan cuenta de un proceso que en Chile todavía se encuentra en un nivel precario, donde se hace necesario el interés y esfuerzo por parte del Sistema Nacional de Educación, la Familia, la Sociedad y el Estado para poder lograr algún día tal ideal de Inclusión. Finalmente, se propone profundizar en el aporte de la Música dentro del aula a nivel preescolar, a fin de motivar el desarrollo integral de todos los niños, a través de esta activa herramienta en el proceso de integración.es
dc.description.abstractThis paper is a descriptive study of cases, which will show in an active way what happens with a musical experience that includes children with Down syndrome carried out in a regular preschool. This planning was a quasi- experimental design, to research an intact class group, subjected to different musical interventions through participative survey inside their reality to examine their behavior. The conclusions reveal a process which is still in a precarious level in Chile according to this handicap. In fact, it going to demand interest and efforts from National System of Education, Society, the Family and the Chilean State become necessary to achieve such ideal inclusion sorne day. Finally, our propase is focus on to deepen on the study of music inside the classrooms in a preschool level, realizing the holistic development achieved by disabled or not disable children through it, being music an active tool in the integration process.EN
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/13508
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectIntegración Escolares
dc.subjectEducación de Niños Discapacitadoses
dc.subjectSantiagoes
dc.subjectChilees
dc.titleExperiencia de integración de niños con síndrome de Down durante la etapa preescolar, en la asignatura de educación musical : un estudio de casos en los colegios Padre Hurtado y Juanita de Los Andeses
dc.typeTesises
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