Diversidad en el aprendizaje bajo el enfoque de educación inclusiva : las prácticas de terapia ocupacional en educación parvularia

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dc.contributor.advisorLatorre, Constanza
dc.contributor.authorArce Castro, Camila Belén
dc.contributor.authorGuerra Villalobos, Aline Betzabé Juliette
dc.contributor.authorPonce del Valle, Almendra Francisca.
dc.contributor.authorSolano Berríos, Alejandra Arlin.
dc.contributor.editor.Facultad de Ciencias de la Rehabilitación
dc.date.accessioned2021-03-24T19:37:29Z
dc.date.available2021-03-24T19:37:29Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionTesis (Terapeuta Ocupacional)es
dc.description.abstractEn Chile, el principal acceso que tiene la Terapia Ocupacional en el contexto educativo es mediante el Programa de Integración Escolar (PIE) o el Programa de Atención Temprana de SENADIS. En este sentido, el enfoque de la Educación Inclusiva se considera solo en el Programa de Integración Escolar, el cual omite a la mayoría de los niveles de la Educación Parvularia, ya que funciona desde la enseñanza básica en adelante. Por lo tanto, la información sobre el actuar de la Terapia Ocupacional en Educación Parvularia y diversidad en el aprendizaje es escasa. A partir de lo anterior, el objetivo general de esta investigación consistió en analizar las prácticas de Terapia Ocupacional respecto a la diversidad en el aprendizaje de niños y niñas en la Educación Parvularia, bajo el enfoque de Educación Inclusiva. Como objetivos específicos, en primer lugar, se caracterizaron las prácticas de la Terapia Ocupacional, luego se distinguieron las estrategias de la disciplina que abordan la diversidad en el aprendizaje y por último se determinaron las contribuciones de la disciplina en las prácticas orientadas a la diversidad en el aprendizaje. Por lo tanto, como resultado se obtuvo que las prácticas de la Terapia Ocupacional en la Educación Parvularia generan distintas contribuciones que benefician el desarrollo de una diversidad en el aprendizaje, como lo es valorar y respetar las características propias de cada niño y niña, reducir las barreras que dificultan una plena participación de todos los y las estudiantes, establecer un cambio de paradigma que permita realizar las intervenciones desde un abordaje integral y visualizar a la primera infancia desde una perspectiva de derechos humanos.es
dc.description.abstractIn Chile, the main access of Occupational Therapy in educational context is through Programa de Integración Escolar (School Integration Programme) or Programa de Atención Temprana (Early Care Programme) provided by SENADIS. Thus, Inclusive Education approach is only considered by School Integration Programme, which omits the most part of Nursery Education because it works since Basic Education onwards. Therefore, the information of Occupational Therapy’s performing in Nursery Education and diversity in learning is scarce. According to the mentioned above, the main objective of this research was to examine the practice of Occupational Therapy in relation to children diversity in learning corresponding to Nursery Education based on Inclusive Education approach. As specific objectives, first of all, Occupational Therapy practices were characterized, then the profession strategies were distinguished, and finally, the profession contributions in practices focused in diversity in learning were delimited. Therefore, a result, Occupational Therapy practices in Nursery Education produce different contributions that benefit diversity in learning development, like appreciate and respect the children’s specific characteristics, reduce the impediments which make the children performance difficult, establish paradigm changes which allow interventions from a comprehensive approach and also visualize early childhood from a human rights perspective.en
dc.identifier.urihttp://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18263
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectEducación Inclusivaes
dc.subjectEnseñanza Preescolares
dc.titleDiversidad en el aprendizaje bajo el enfoque de educación inclusiva : las prácticas de terapia ocupacional en educación parvulariaes
dc.typeTesises
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