Propuesta para contribuir desde el centro de alumnas al mejoramiento de los indicadores de convivencia escolar de la Escuela Superior de NiƱas de la comuna de Molina
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Fecha
2018
Profesor/a GuĆa
Facultad/escuela
Idioma
es
TĆtulo de la revista
ISSN de la revista
TĆtulo del volumen
Editor
Universidad AndrƩs Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
La propuesta de mejoramiento que a continuaciĆ³n se desarrolla encuentra sus cimientos en la
percepciĆ³n que tienen las estudiantes, docentes, padres y apoderados con respecto al grado de
violencia fĆsico, social y/o psicolĆ³gico y verbal, que dificulta la instauraciĆ³n de un ambiente de
respeto, organizado y seguro que garantice una sana convivencia escolar.
Comprendiendo que el clima de convivencia escolar afecta el bienestar y desarrollo socio
afectivo de las estudiantes e impacta en su conducta, disposiciĆ³n y rendimiento durante las
actividades escolares, se hace imperante la tarea de propiciar la coexistencia pacĆfica de los
miembros de la comunidad, la cual supone una interrelaciĆ³n positiva entre ellos y permite al
establecimiento cumplir con un sistema de trabajo que potencie sus habilidades innatas, el
desarrollo del pensamiento crĆtico, reflexivo y creativo, asĆ como un sentido de pertenencia
centrado en los valores institucionales.
La Escuela Superior de NiƱas reconoce la importancia de una enseƱanza acadƩmica que valore a
todos los miembros de la comunidad como actores fundamentales en la construcciĆ³n de la
sociedad actual, ameritando la construcciĆ³n de espacios que permiten a la comunidad una
participaciĆ³n basada en la tolerancia, el respeto de las diferencias, la convivencia, el diĆ”logo y el
respeto de los acuerdos. Declarando por lo tanto un modelo de pensamiento sistƩmico que
permite potenciar la labor de los distintos estamentos de la comunidad valorando sus funciones
y las relaciones entre estos. Sin embargo en la tarea de propiciar una sana convivencia escolar
hemos percibido las gestiones de docentes, directivos y equipo de convivencia escolar, sin la
intervenciĆ³n de quienes representan a las propias estudiantes: el CE.AL.
Buscando instaurar una cultura de sana convivencia escolar en donde se cree en modelo de
aprendizaje generativo y no reactivo, nace el objetivo general de diseƱar un plan de
mejoramiento que potencie la gestiĆ³n realizada por el Centro de Alumnas en el fortalecimiento
de una sana convivencia escolar. Para el logro de esto se han planteado especĆficamente tres
objetivos: El primero busca empoderar a las participantes del CE.AL en su rol de lĆderes dentro
del establecimiento. El segundo busca afianzar al Centro de Alumnas apoyando y supervisando su gestiĆ³n y participaciĆ³n efectiva en las actividades realizadas; y finalmente, el tercero busca
propiciar un trabajo colaborativo entre las miembros del Centro de Alumnas y del departamento
de Convivencia Escolar.
Para el logro de los objetivos plantados se han diseƱado dos acciones, las cuales pretenden
garantizar la comprensiĆ³n y la relaciĆ³n de los estamentos o partes del sistema educativo que
promueve el establecimiento. La primera acciĆ³n detallada se titula: āFomentando el liderazgo de
las participantes del CE.AL.ā la segunda acciĆ³n ha sido llamada: āCE.AL. y Convivencia
Escolar: trabajando todos para todosā. Acciones que han surgido a partir de la reflexiĆ³n sobre la
importancia que tiene en la sociedad actual la organizaciĆ³n y participaciĆ³n ciudadana, y como
contribuye a mejorar la participaciĆ³n y responsabilidad de las estudiantes, a la vez de
involucrarlas en el trabajo propuesto por el departamento de Convivencia escolar de la escuela
Superior de NiƱas.
Notas
Tesis (MagĆster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos)
Palabras clave
Mejoramiento de la EducaciĆ³n, Convivencia Escolar, Trabajo Colaborativo, EnseƱanza BĆ”sica, Chile, Molina