Reproducción social, currículo oculto y género
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Fecha
2002
Autores
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
Históricamente el sistema escolar es considerado como la acción educativa que
permite transformar las desigualdades sociales, como promotor de habilidades
facultades y actitudes de los sujetos para su integración de forma eficaz a la
sociedad a la que pertenecen. Pero es pertinente cuestionar el logro de estos
objetivos, toda vez que el sistema educativo es y ha sido la garantía más
importante de la reproducción del modelo social y la reproducción de las
diferencias de clase y la perpetuación del modelo de dominación de las clases
dominantes respecto de las clases dominantes (Bourdier y Passeron).
La reproducción social, ósea la acción escolar entendida como un proceso de
diferenciación social impuestas por un poder arbitrario, con inculcación de
significados que procuran legitimar. La escuela opera como una de las
instituciones más importantes en el proceso de reproducción social y por lo
tanto en la construcción de la identidad social (Walter Feinberg, 1983), a través
de las distintas generaciones. En este sentido la escuela tiene dos funciones
como proyecto político educativo: la primera consiste en la reproducción de las
técnicas que satisfacen las necesidades socialmente definidas como por
ejemplo funciones económicas especificas, la segunda consiste en la
reproducción de conciencia y de conocimiento compartido que proporciona la
base de la vida social, formalizando las categorías de reproducción a través de
un currículo estructurado, con una meta predeteqninada (op.cit, 1983)
Toda sociedad debe producir las condiciones de su producción y sustentarlas a
través de las relaciones de producción asociadas al capital (Althusser, 1969),
determinado desde la infraestructura y la superestructura. La primera entidad
como la base económica de la sociedad y la segunda desde su marco jurídico
político ( Derecho y Estado) y desde las estructuras ideológicas, familia,
religión, escuela, medios de comunicación (Althusser, 1970).
Notas
Tesis (Profesor de Educación General Básica, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Educación Básica, Socialización