Diseño de un plan de mejoramiento educativo orientado a la acción docente en el aula de 2° medio 2009 del colegio Cristiano de Quillota
| dc.contributor.advisor | Recabarren Herrera, Margot | |
| dc.contributor.author | Mancilla Poveda, Juan Moisés | |
| dc.contributor.author | Navarrete Farfán, Patricio Alfredo | |
| dc.contributor.editor | Facultad de Educación y Ciencias Sociales | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-22T13:04:21Z | |
| dc.date.available | 2021-10-22T13:04:21Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description | Tesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional) | es |
| dc.description.abstract | En educación la sociedad demanda cambios, los que, en ocasiones, no son percibidos o internalizados por el propio sistema educativo en la práctica, quedándose simplemente en una reflexión teórica que no da cabida a la renovación de la gestión educativa. El origen de esto está enraizado en una identidad que no internaliza el rompimiento de ciertos paradigmas aceptados durante décadas, simplemente porque nadie ha decidido asumir la responsabilidad de generar una conciencia de renovación, a partir de la evaluación de las distintas áreas del quehacer educativo. Esta investigación surge a raíz de los bajos resultados académicos en las pruebas de medición externa (SIMCE) en el Colegio Cristiano de Quillota, situación que no ha sido abordada por el establecimiento, pero en vista de una tendencia a la disminución de resultados y la intención de enviar señales a la comunidad educativa de que se están tomando medidas para brindar una educación de calidad al interior de la institución, finalmente fue aceptada la propuesta de indagar en la praxis lo que está ocurriendo. Consideramos que la gestión educativa es un área de estudio que engloba todo el quehacer educativo al interior de un colegio. Es por ello, que cualquier medida que se aplique debe estar supeditada a las personas que forman parte de los equipos de gestión y las políticas propias del establecimiento. No obstante, se entiende que todo estudio de tipo cualitativo, como el que se apreciará a continuación, denota una inmersión a la identidad de uno o más centros de enseñanza, dando muestra del funcionamiento de su estructura como sistema, permitiendo la elaboración y consecución de un plan de intervención diseñado en conformidad a su realidad. Actualmente el Colegio Cristiano de Quillota no cuenta con los recursos para financiar la intervención de asesores externos que sometan a evaluación la gestión interna, situación que coincide con la intención de tomar medidas que permitan asumir en forma responsable y profesional los desafíos académicos que se han propuesto, para así consolidarse como una entidad que pueda satisfacer las necesidades de la comunidad en la cual se encuentra inmersa. Los lineamientos de esta investigación dicen relación con una respuesta a las demandas del Colegio Cristiano de Quillota. Para ello, en un primer capítulo se exponen los problemas que se dan en el establecimiento, a partir de los cuales se desprenderán los objetivos a ser abordados, los que establecen el propósito de este estudio y su categoría, dejando expuesto que será una investigación de tipo cualitativa, que derivará posteriormente en la elaboración de un plan de mejoramiento educativo... | es |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/20592 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad Andrés Bello | es |
| dc.subject | Formación Profesional | es |
| dc.subject | Proyectos de Educación | es |
| dc.subject | Rol Docente | es |
| dc.subject | Quillota (Chile) | es |
| dc.subject | Enseñanza Media | es |
| dc.title | Diseño de un plan de mejoramiento educativo orientado a la acción docente en el aula de 2° medio 2009 del colegio Cristiano de Quillota | es |
| dc.type | Tesis | es |
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