Estudio comparativo de las prácticas de gestión directiva, desde el enfoque del modelo de las Organizaciones Inteligentes y su relación con los resultados de aprendizaje

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dc.contributor.advisorVerdugo Campos, Carlos
dc.contributor.authorFernández Obreque, Laura Daniela
dc.contributor.authorGarrido Navarro, María Gabriela
dc.contributor.authorGonzález Yévenes, Delia Luisa
dc.contributor.editorFacultad de Humanidades y Educación
dc.date.accessioned2023-04-17T17:09:59Z
dc.date.available2023-04-17T17:09:59Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionTesis (Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional)es
dc.description.abstractEn los últimos años la educación chilena se ha visto afectada por una serie de cambios y esto ha traído como consecuencia la obligatoriedad hacia la innovación y al cambio en las instituciones educativas. Estos fenómenos, generalmente, se asocian con una idea de ruptura en las prácticas cotidianas o cambios profundos en los modos de hacer y concebir el día a día de los establecimientos educacionales. En el marco de las instituciones educativas, esta situación puede dar lugar a confusiones, momentos de incertidumbres o desalientos para los actores, que en ella despliegan sus actividades cotidianas. Por tanto, toda experiencia de gestión directiva, requiere de estudios y seguimiento con el mayor rigor posible, pues sus avances y resultados permiten modificar las prácticas y la cultura institucional. En tal sentido, dichas prácticas requieren de planificación, organización, dirección y control a la luz de los conceptos del cambio organizacional en pos de un enfoque de aprendizaje permanente, por lo que se hace indispensable la apertura de espacios de investigación en el área de gestión directiva, que permitan documentar y analizar las prácticas de los equipos directivos, para el logro de mejores resultados de aprendizaje. En este contexto el modelo de gestión implica un estilo de aprendizaje proactivo, donde los líderes y su personal adoptan respuestas más convergentes con la dinámica de la realidad. Es por ello, que las prácticas de gestión directiva se investigarán tomando como referente teórico práctico el modelo de las organizaciones inteligentes. A raíz de lo anteriormente expuesto, surge la necesidad de investigar: ¿Cómo el nivel de consolidación de las prácticas de gestión directiva, desde el enfoque del modelo de las Organizaciones Inteligentes, explican los resultados de aprendizaje, en establecimientos de educación básica municipalizados, de la comuna de Curanilahue. El objetivo principal es comparar el nivel de consolidación de las prácticas de gestión directiva, que se enmarcan en el modelo de Organizaciones Inteligentes y como éstas explican, los resultados de aprendizaje entre los establecimientos de educación básica, municipalizados de la comuna de Curanilahue.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/48611
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Andrés Belloes
dc.subjectAdministración Escolares
dc.subjectInvestigacioneses
dc.subjectEfectividad Organizacionales
dc.subjectChilees
dc.subjectCuranilahuees
dc.titleEstudio comparativo de las prácticas de gestión directiva, desde el enfoque del modelo de las Organizaciones Inteligentes y su relación con los resultados de aprendizajees
dc.typeTesises
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