Propuesta de pautas de orientación metodológica que potencien el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía dirigida a profesores de NB2

dc.contributor.advisor	Marín Gamé, Isabel
dc.contributor.author	Lizana B., Carola
dc.contributor.author	Tremolini F., Francesca
dc.contributor.author	Troncoso R., Leda
dc.contributor.author	Carrasco S., Massiel
dc.contributor.editor	Facultad de Educación
dc.date.accessioned	2021-04-27T22:02:59Z
dc.date.available	2021-04-27T22:02:59Z
dc.date.issued	2003
dc.description	Seminario (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)	es
dc.description.abstract	Nuestro trabajo está abocado a proponer pautas de orientación metodológica, para que el docente potencie el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Para ello se considerarán aspectos que permiten visualizar de mejor manera la ortografía como parte integral de la escritura; a su vez, la evolución, de su enseñanza y aprendizaje a través del tiempo, los métodos aplicables a su enseñanza y el surgimiento de una nueva perspectiva para llevarla a cabo.	es
dc.identifier.uri	http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/18713
dc.language.iso	es	es
dc.publisher	Universidad Andrés Bello	es
dc.subject	Ortografía	es
dc.subject	Enseñanza Básica	es
dc.title	Propuesta de pautas de orientación metodológica que potencien el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía dirigida a profesores de NB2	es
dc.type	Tesis	es

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