Propuesta de estrategias conductuales en el hogar, para niños y niñas de 5 a 6 años, cin síndrome de déficit atencional con hiperactividad
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Fecha
2007
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
El sistema educacional es hoy uno de los principales agentes socializadores de
la población, ya que a través de este, se puede considerar, no tan sólo
contenidos básicos, como ha sido siempre, sino que además se entrega
formación valórica, técnicas de mejor convivencia y manejos de conducta para
el logro de una continuidad entre el hogar y el colegio.
La escuela se presenta como un lugar privilegiado para este tipo de formación,
por la innovación que esta contiene, y dado su carácter masivo y su
consiguiente impacto social, la pluralidad en la convivencia a la que se ve
enfrentado el niño y la niña en el recinto educativo y el hecho que el desarrollo
valórico y la formación de la personalidad requieren de un proceso educativo
intencionado y sistemático, ya que estas características no se desarrollan en los
sujetos de manera automática.
Por otro lado, el contexto social globalizado y cambiante, supone nuevos
desafíos a la educación en términos de formación de valores, el desarrollo del
carácter, la adquisición de habilidades de colaboración y trabajo en equipo que
sientan las bases para una convivencia responsable y democrática.
Por esta razón, se plantea la idea de incorporar a las familias que poseen niños
y niñas con el síndrome de déficit atencional con hiperactividad, entre las
edades de 5 a 6 años, proporcionándoles un listado de estrategias que tengan
como fin la adquisición por parte de los mismos niños y niñas, de una conducta
equilibrada, que les permita integrarse en cualquier escenario, no tan sólo
educativo, sino más bien que sean parte de cualquier contexto social en el cual
se vean involucrados directa o indirectamente.
Notas
Tesis (Educación Parvularia, Licenciado en Educación)
Palabras clave
Trastorno de la Falta de Atención con Hiperactividad