Las funciones y rol del terapeuta en la clínica infantil desde la perspectiva winnicottiana
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Fecha
2004
Profesor/a Guía
Facultad/escuela
Idioma
es
Título de la revista
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Editor
Universidad Andrés Bello
Nombre de Curso
Licencia CC
Licencia CC
Resumen
En la práctica clínica con niños nos enfrentamos a situaciones donde la lógica
lingüística discursiva del adulto no es suficiente y en algunos casos, puede ser un obstáculo.
El pequeño exige diferentes modalidades de abordaje para poder establecer una buena
alianza de trabajo. No basta con conocer una teoría del desarrollo y una técnica e
implementarla de manera automática para trabajar con los niños.
La mirada Winnicottiana aporta a los terapeutas que se inician en la práctica clínica
no sólo un marco teórico que oriente nuestro trabajo, sino que transmite respeto y
compromiso por la persona del paciente. Asimismo, exige del terapeuta la disponibilidad
afectiva que posibilite una buena ejecución de las herramientas técnicas.
Winnicott considera que el ambiente cercano, íntimo y humano que rodea al niño
posibilitaría el desarrollo de sus potencialidades. Entonces, teniendo en cuenta que los
niños cognitiva y emocionalmente dependen del cuidado y atención de los adulto
necesitan un soporte ambiental seguro, estable y confiable para que puedan desarrollarse
adecuadamente.
En el contexto relacional del desarrollo emocional que postula Donald W.
Winnicott, nuestra tesis intentará mostrar aspectos similares y coincidentes en la situación
analítica., para un buen abordaje terapéutico. Considerando sus hallazgos de los elementos
internos y los cuidados concretos del desarrollo infantil, nuestro objetivo será metaforizar
las funciones que el terapeuta deberá implementar. De tal forma que orienten el trabajo
clínico con niños y adolescentes que en muchos casos nos enfrentan con la vulnerabilidad
de la dependencia, o con desarrollos emocionales incompletos.
Notas
Tesis (Licenciado en Psicología)
Palabras clave
Desarrollo Infantil, Psicología, Desarrollo Emocional